文档介绍：二次函数的一些应用教学目标: 利用数形结合的数学思想分析问题解决问题。利用已有二次函数的知识经验,自主进行探究和合作学习,解决情境中的数学问题, 初步形成数学建模能力,解决一些简单的实际问题。在探索中体验数学来源于生活并运用于生活,感悟二次函数中数形结合的美,激发学生学习数学的兴趣,通过合作学习获得成功,树立自信心。教学重点和难点: 运用数形结合的思想方法进行解二次函数,这是重点也是难点。教学过程: (一)引入: 分组复习旧知。探索:从二次函数 y=x2+4x+3 在直角坐标系中的图象中,你能得到哪些信息? 可引导学生从几个方面进行讨论: (1 )如何画图(2 )顶点、图象与坐标轴的交点(3 )所形成的三角形以及四边形的面积(4 )对称轴从上面的问题导入今天的课题——二次函数中的图象与性质。(二)新授: 1 、再探索:二次函数 y=x2+4x+3 图象上找一点,使形成的图形面积与已知图形面积有数量关系。例如: 抛物线 y=x2+4x+3 的顶点为点 A, 且与 x 轴交于点 B、C; 在抛物线上求一点 E使S? BCE= 2 1 S? ABC 。再探索:在抛物线 y=x2+4x+3 上找一点 F ,使? BCE 与? BCD 全等。再探索:在抛物线 y=x2+4x+3 上找一点 M ,使? BOM 与? ABC 相似。 2 、让同学讨论:从已知条件如何求二次函数的解析式。例如: 已知一抛物线的顶点坐标是 C(2,1) 且与 x 轴交于点 A、点 B, 已知 S? ABC=3 ,求抛物线的解析式. (三)提高练习根据我们学校人人皆知的船模特色项目设计了这样一个情境: 让班级中的上科院小院士来简要介绍学校船模组的情况以及在绘制船模图纸时也常用到抛物线的知识的情况,再出题:船身的龙骨是近似抛物线型,船身的最大长度为 48cm , 且高度为 12cm 。求此船龙骨的抛物线的解析式。让学生在练习中体会二次函数的图象与性质在解题中的作用。(四)让学生讨论小结(略) (五)作业布置 1 、在直角坐标平面内,点 O 为坐标原点,二次函数 y=x2+(k-5)x-(k+4) 的图象交 x轴于点 A(x1,0) 、 B(x2,0) 且(x1+1)(x2+1)=-8. (1) 求二次函数的解析式; (2) 将上述二次函数图象沿x 轴向右平移2 个单位,