文档介绍：九年级上册语文期中考试试卷及考情分析留固二中张秋丽本次九年级语文期中考试测试卷考试范围: 1-137页196-209页,满分:120分。第一次使用答题卡,要求试卷上不要答题,。因为本次考场座号是按照上次月考成绩名次排列,从答题卡的书写来看,明显出现成绩较好的同学书写整洁的能力也较强,愈是往后,书写较差,空题较多。两个班比较,一班即使较差同学,也会积极书写作文达到一定字数,这是态度问题。一班作文不够字数,作文分不到15分的3人,二班9人。考后将会对这些混日子,完全不把考试当回事的同学严敲警钟。从全卷来看,面向全体学生,但为了甄别出学生不同的语文水平,特别关注试题的梯度,考察能力的题量和难度较上一次的摸底考试有所增加和提高。试卷分四个大题:第一大题是积累与应用;第二大题现代文阅读;第三大题是文言文阅读,第四大题是作文。该试卷知识涵盖面较广,试题设置难易适中,全面考查了学生的语文素养。阅读材料的选取,具有典范性,紧跟时事热点,且文质兼美,富有文化内涵和时代气息。从考试的成绩来分析,第一大题(共28分)1、2题主要考察字词的积累,包括几个课外词语都是常见且易错的;第3题句序的排列,第4题根据古诗词名句的填空,第6题综合性学习。部分学生字迹潦草或卷面有较多的涂改,按照“看不清即为错”扣分。字词的拼音书写,其中的课外词语我都有讲过,且是刚刚讲过。其中的前三道选择题全对的一班有19个(其中将有涂改痕迹的视为考场作弊,未给分);二班全对的只有5人。第一小题中的“剽悍”一词在第八课的基础训练中明确强调过却做错,这是听课效率问题还是记忆问题,会在评卷过程中调查,以便今后在字词训练中有的放矢。学生对古诗文的积累和理解掌握不够扎实,全部书写无误,得满分的一班有6人,二班1人。特别是杜毅力同学只写了第一题,其他只字未写。另外书写规范整洁上欠失,其中第二题中的“暝”字出错率最高。第3题“句序的排列”,考查学生的语言逻辑能力。第五题《与朱元思书》中的议论句,多次强调提问更正,仍然出错不断,一班对的有人,二班对的有人。第五题没有涉及本册中的名著推荐,而是对四大名著中的人物做客观评价,大多数同学选择自己比较熟悉的《西游记》中的唐僧,对其优缺点都能说出一二,失分较严重的是对题干的理解,不少同学没有看清题目中的“结合具体的故事情节”而失去一分。在今后的练习和评讲中尝试让学生读题或个人读两遍题的方法,对一些学生的毛糙习惯和答题技巧做严格训练。第7小题,考查综合性实践活动。涉及理解和概括能力的双向考查。同样出现没有读清题意的现象,一班的杨雨霈同学竟然也犯了这样低级的错误。对联题目并不太难,抓住“文明旅游”这个关键词,上下对仗即可。出现的问题有不对仗,口语化,没有表现中心词,表意不通顺,没有挖掘深层主旨,出现四字对联等情况。本学期的课本内容没有涉及对联题,但在平时的讲课和训练中我已有四次以上对对联题做过讲解和训练。出现问题的原因有可能是写出上下句,若是对上下句可能许多学生能拿到分值。可见此类题还需多训练。第二大题现代文阅读题占 26分,板块为散文《杏荫井台》和议论文《阅读经典的快乐》题型与难度都与中考接近,考查学生筛选信息和概括能力,语言赏析能力,也考查了学生在阅读过程中体现出来的情感、态度和价值观。但得分很不理想,特别是强调过的答题技巧完全抛之脑后,或者出现都不懂