文档介绍：教师语言文字应用能力提升专题网络培训研修心得《中华人民共和国宪法》规定:“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国接班人重任的学校,校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者,而使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。使用规范字,是体现个人修养的重要标准。在教育教学工作中,使用规范字,也是对教师课堂教学最基本的要求,是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。由此可见,语言文字规范化无论是在国家层面、学校层面,还是在个人层面都有着非常重要的意义。在此基础上,教师在这方面的基本功的培养就成了提高这三个层面综合素质的一个重要的途径。而与语言文字专业紧密相关的语文教师更是责无旁贷地成为了语言文字规范化的先行者。因为平时与语言文字规范的接触紧密,语文教师普通话过二级甲等,文字规范书写也有相应的等级要求,所以在进行语言文字规范化的培训时并没有太多的生疏。但也正因为如此,一些非常细微的,与平时观念出入很大的观点知识引起了我的注意。而这些看似不起眼的东西反而成为了我此次培训的最大收获。其实,语言文字的规范工作本身就是一个全民都应该积极参与配合的工作,它的工作特点就是繁琐细微。我对教育部语言文字信息管理司的张浩明司长所说的语言文字具有基础性、全民性同时具有全局性、安全性的内涵,以及语言文字的兴衰影响了民族的兴衰这些观点深信不疑。但也正因为它的重要性,才更应该从细微处认真抓起,谨防“千里之堤,溃于蚁穴”。而透过这次培训中各位专家老师的细致讲解和深入解读,我最大的收获有以下几点:1、严格规范,细致入微大学曾经选修过一门文字课,授课老师与上海的《咬文嚼字》杂志有一定的合作关系。《咬文嚼字》创刊于1995年,是一本文字方面的期刊。当时老师给我们呈现的课件中有刊物内容的剪影,也发了刊物的实物让我们读了一下。它是针对编辑、记者、校对、广告从业人员、文秘、节目主持人和教师、学生创办的用来宣传语文规范,传播语文知识,引导语文生活,推动语文学习的刊物。刊物中“雾里看花”中都有对生活中遇到的一些不规范的字的纠误。大街上这样的现象比比皆是,写出这些不规范字的人,他们并没有放在心上。然而总是有一些有心人要改变这样的现状,有一些致力于语言文字规范化工作的人希望真正把语文文字规范起来。因为他们知道这些现象表面上对每个人的生活并没有太大的影响,但实际上可以影响到国家、社会和每一个人。培训的专家们有的亲自到大街上去寻找这样的不规范的例子,有的竟因为过年送给别人的贺卡出现不规范现象而重新收回并道歉。首先这种细致严谨的态度是值得我尊敬和学习的,同时他们对于自身要求的严格,对工作的认真负责是真正做语言文字规范所必备的。语言文字工作的核心内容就是促进语言文字的规范化、标准化。其中标准化是指研究、制定并颁布包括语音、词汇、语法等诸要素的,要求全体使用者共同遵循的语言文字使用规则和标准;规范化指的是促使全社会遵照国家颁布的各项语言文字使用标准规范使用语言文字。语言文字规范化、标准化工作是非常必要的。标准化是制定颁布文件的专家的工作,这些与我们中学教师的联系并不是那么紧密,而规范化方面,作为中学语文教师的我可以做到积极配合的同时也去促使身边的学生遵照这些标准规范来使用语言文字。为什么要做到如此的严格规范?关于这点我有一些个人的理解。从语言文字同社会的关