文档介绍：地球上的小星星假如孩子是上滂派到凡间的小天使,想想看我们的小天使正在遭遇着什么?小天使本应是快乐的,但现实屮的小天使生活的快乐么?他们正在而临着各式各样的摧残,本來应是天真无邪的心,但是到了最后心已经变了,变得徘徊、不知所措,变得麻木及其厌恶关心的一•切。就像深夜里天际上的每颗星星一样,每一个孩子都是特别的,他们本应有着自己独特的发展方式,他们木应有着属于自己的天地,但是现实屮大多数的父母却按照约定俗成的方式去加以教导,甚至训斥。这到底是为什么?是因为父母“望子成龙”、“望女成凤”的迫不及待?还是因为教育机制的僵化?以或孩子本身的错呢?这是个值得让人深思的问题。但无论如何,在我看來,没有错误的孩子,只有犯错的家长和老师。有时候,本來角落已经很洁净啦,但是他们为了更加的洁净而去清扫,殊不知这样使灰尘玷污了洁净。总是听到这句话,每个孩子都是天才,世界丄没有最笨的孩子,只有最笨的父母。只要父母树立了正确的教育理念,“笨蛋”孩子也会成为天才。的确,对一个孩子而言,零分与满分并不是隔着一道鸿沟,如有兴趣使然,“笨蛋”会变成天才的!在《地球上的星星》这部电影丄八岁的伊翔就是这样的一个“笨蛋”,***世界的一切伊翔都看得很淡,什么家庭作业、分数和次序,对于伊翔来讲这些都不重要,什么是重要的呢?色彩、鱼儿、小狗和风筝,伊翔的世界里总是充满了别人不以为然的惊奇,伊翔也因为有个与常人非一•般的世界而招致了巴掌、呵斥、嘲笑…。当伊翔在学校的格格不入而惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围,可怜的伊翔只能被父亲送到一家寄宿学校接受“教育指导”。但这能够拯救伊翔么?伊翔真的是不愿努力学****么?答案是显然的,在新学校似乎一切并没有发生太大的改变,伊翔依然是个“笨蛋”,学****依然是他的大敌,但伊翔的内心悄然变化,孤独无助袭击了他,以前当心灵伤痛时,母亲会呵护与陪伴他、治疗他,而现在他已经远离家庭、远离了母亲。似乎需要一个人來帮助伊翔摆脱困境,是的,于是美术老师拉姆出现了。让学生自己去思考,去梦想,去想像,给予学生尊重与鼓励的美术老师拉姆就像一盏明灯,为拉姆发现了伊翔不快乐吋,开始了找寻原因。他发现伊翔最主要的问题是不能拼写和阅读,他是一位学****障碍的儿童,此后拉姆对伊翔采取了一系列的特殊辅导,从而最终帮助伊翔找回了自己,找回了童年时难能可贵的快乐,也使伊翔摆脱了痛苦无助及黑喑的困惑,让伊翔重拾生活的希望。但是你要知道,世界上有很多像伊翔一样的孩子,但是又有多少像拉姆一样的老师呢?即便是某些初入社会的充满憧憬的好老师,他们也逐渐被浮躁的社会所同化,致使那些等待被发现的孩子的孩子也渐渐的被社会消磨了特别。这就像古语云:世常有千里马,而不常有伯乐。泰戈尔曾经说过:“每个婴儿的岀生,都带来了丄帝对人类并未失望的信息。”孩子是人类发展的希望。我们应该知道***有***的范围,而孩子有孩子的世界。但现在孩子的世界无情的被***床缩,孩子的世界转换成***世界的一部分。炫n的幻想色彩,动人的歌舞段落把人引向了天才儿童的美丽世界。然而,在***社会里,这种天才的美丽是丹陋的,远不如分数与纪律重要,就这样,天才儿童的童真、热情与天赋被无情的床制,而受到孤立与排斥的孩子只能用沉歙來进行对抗……现实屮父母“望子成龙”、“望女成风”的想法并没有错,错的只是使他们转化成龙、凤的方式。是的,现在普遍产生的问题是:父母、教育者们往