文档介绍：:..《游戏二进制》教学设计课题名称:游戏二进制所属课程:《计算机应用基础》所属专业:计算机应用专业任教班级:计算机高职1601班授课课时:1课时任课教师:《游戏二进制》教学设计【教学目标】知识目标:,知道计算机常用数制。、八进制、十进制、十六进制数的表示方法。。能力目标:。“猜生肖”游戏,逐步揭开游戏的奥秘,培养学生分析问题、解决问题以及独立思考问题的能力。。情感目标:,让学生体验成功,提高学生自信心。、导学案、列表检测,反思与探究等方法进行合作和探究式的学习,培养协作意识,养成良好的学习习惯,寻找合适有效的学习方法。【教材分析】教材选用江苏教育出版社的《计算机应用基础》第2版,马成荣主编。教材着重培养学生的能力,以提高学生计算机应用能力和信息素养为宗旨。本节内容为《学习领域一:令人惊奇的小机器——计算机基础知识简介》中的第三个项目。【学情分析】学生只学习了“计算机基础”中的“拆装计算机”和“操作系统”,对计算机硬件和操作系统有了一个基础的认识,计算机数制的概念还没有形成。学生对动手操作有很大的兴趣,但是对于数制转换这种逻辑运算存在一定的畏难心理。【设计理念】本次课的设计理念是“混合学习模式”,让学生在“猜生肖”的游戏项目中学会数制的表示方法以及数制的转换方法。玩中学,玩中思,着重将枯燥的的逻辑运算变得生动有趣,做到“以玩促学”。在教学过程中采用多种学习模式,即“混合学习模式”来适应不同的教学环节。课前利用“蓝墨云班课”平台发放“猜生肖”游戏软件,,并思考游戏的奥秘。课堂教学上教师和学生进行游戏,自制微课等手段进行辅助,知识点讲授时采用教学课件、考两种游戏方式的区别;给学生的自主学习留足时间;借鉴“翻转课堂”的教学理念,利用线上教学平台将课堂教学延伸至课后,强化学生练习。综合评价以帮助学生检测学台【教学媒体】分层递进教学法、引导教学法、项目教学法、讲授法【教学方法】各进制数的表示方法。【教学重点】。。【教学难点】【教学主要流程】围绕“猜生肖”游戏项目,紧扣教学内容,将数制知识和数制之间的转换方“自“快速玩游戏”——“试玩游戏”——“学会编码”——从法融入到游戏中。,分层递进,引导学生从游戏者转变成游戏的设计者,在游戏中完主设置游戏”成教学任务。教学设计主要流程见下图。分钟)5、猜生肖游戏,分组竞赛(1分钟)(102、为生肖编码,认识数制分钟)(153、快速猜生肖,数制转换10分钟)4、布局游戏盘,揭开奥秘(分钟)(55、观察与探究,自我评价【板书设计】:动活活动学生方法手段教师分钟)(5一、猜生肖游戏,分组竞赛个小组,教师名学生分成7利用游戏卡片,教师给出游戏线35出题,小组合作,最先报出正确的索,各小组抢答。生肖者获胜。。学生出题,老师来猜。并且教师背思考老