文档介绍：古典诗词中托物言志艺术手法鉴赏(2)托物言志的诗词古典诗词中托物言志艺术手法鉴赏(2)古典诗文2010-01-211241古典诗词中托物言志艺术手法鉴赏(2)鉴赏训练:一:抓住所咏物的形态、色泽、特征、生长环境,分析物的象征意味。例:梅花绝句陆游闻道梅花坼晓风,雪堆遍野满山中。何方可化身千亿,一树梅花一放翁。写梅实写人,表明追求的品质。二:抓住在描摹事物中寄托的感情,物的品质透视出的人生追求、态度,寄托了的理想,或说明一定道理。例:蜂无论平地与山尖,无限风光尽被占。采得白花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。借蜜蜂来歌颂,讽刺。墨梅我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气在人间。墨梅:水墨色的梅花。诗人赞美墨梅的美德,实则以梅自喻,表达自己的情厂操。三:把物的特征和的生平、遭遇联系起来(物即自己的形象,目的侧重抒怀)。例《名师》328页〈〈归燕诗〉〉四:咏物诗艺术上主要采用象征,如〈〈蜂〉〉,或用比喻、拟人。或正面描写,或侧面烘托五:达标练习a、咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。b、咏柳曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。碧玉:出自乐府《碧玉歌》,这首诗是歌咏-,前者主要用了___,后者主要用了_________。,前者表现了_____的态度,后者表现了_________________的态度。,但都抓住了柳枝的特点展开联想,请分析两位抓住了柳枝的什么特点,而由此联想到什么?答:,\“碧玉\”是乐府所写的一位妙龄女郎,这里以此比喻高高的树干。\“丝绦\”即丝带,这里以翠绿的丝带喻写纷披下垂的柳条。、四句设问作答,\“谁裁出\”,\“似剪刀\”,其意思是春风像碧玉手中的剪刀,剪出了千万条的柳叶。\“初黄\”指柳枝初吐嫩芽,呈浅黄色。\“乱\”、\“倚\”、\“狂\”表达了诗人愤怒、憎恶、嘲讽的感情色彩。\“解\”读作\“jiě\”,意思是散开、抛洒。“清霜”指秋天肃杀的严霜。三、四句的意思是以飞舞的柳絮去遮掩日月的光明,,忘了春夏之后,秋天的严霜将把柳叶剥得精光。,,描写了早春二月的垂柳。又以春风像少女纤纤素手中的利剪为喻,写出春风下柳芽萌发。这样写使诗的后两句与前两句紧密联系起来。可以说想象出奇,描写生动。\“托物寄兴、言志抒怀\”之常格,以所咏之柳比喻某些政治小丑得意忘形、猖獗一时的丑态;告诉人们那些得志小人以蒙骗手段为非作歹,总有一天失势遭殃,受到惩罚。与传统咏柳诗相比,可以说是反其意而用之的\“别调\”。,构思均与传统咏物诗相异。贺诗咏柳而不抒离别思乡感伤之事,曾诗咏柳而不颂柳,却反其意以喻小人,进行贬斥、嘲讽。,都以柳作喻,有深刻的寓意。贺诗颂扬了唐王朝兴盛、光明;曾诗抨击了北宋末年政治斗争之黑暗。①蝉声唱,南冠②客思深。那堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高沾,谁为表予心。,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。注:①西陆:指秋风。②南冠:指囚徒。梗犹泛:典故出白《战国策?齐策》中的一段寓言,说的是一个泥偶与一个桃梗做的木偶在对话,桃偶说:“你不过是西岸的泥土,被做成人的模样,到八月,大雨来临,洪水泛滥的时候,你就残破了。”泥偶说:“我是西岸的泥土,即使破了,也就回归西岸的土地罢了。你呢,却是东国的桃梗,被削为人形,八月的大雨把你冲入河流,那么你就会漂离家乡,不知道一直漂流到哪里去了。”这里用桃梗漂泊流离来比拟自己的宦游生涯。,但由于各人的身世、处境的不同因而也自然感触各别,两首诗都在诗中表明白己的处境,前者是(),后者是()。,,,以寒蝉所处环境的冷酷表现自己的不遇于时。“西陆蝉声唱,南冠客思深”两句,写出自己在特殊处境中,听到秋蝉的悲鸣,引发心中的深沉悲恨。“薄宦梗犹泛,故园芜已平”两句,笔锋一转,离开咏蝉,纯写诗人遭际,体现出此诗物我分合的灵动笔法。,两诗采用了咏物—抒情一一咏物—抒情的结构方式,层次清晰,富有条理,四联着眼点不同,感情却是一致的。鹧鸪郑