文档介绍：1 学生实****期间的跟踪与管理一、顶岗实****其常见问题分析(一) 安全事故救助困难顶岗实****期间学生的安全问题是学校与企业必须面临的重要问题。例如,学生外出或在往返企业、学校途中的交通安全事故;生产过程中不遵守管理制度, 违反工作岗位安全操作规程的生产阿安全事故的相关法律法规和特定的救助办法, 在责任不明的情况下, 家长和学生便将矛头对准学校及实****单位, 学校和企业往往从同情和关怀弱者的角度“自觉理亏”,只能“花钱买平安”。(二)对顶岗实****的重视不够部分高职院校对定岗实****工作的权利和义务认识不到位,认为学生已经为成年人,去企业实****就是“离开学校”,因为对学生在企业的表现不够重视, 与企业沟通的情况少, 其企业检查学生实****表现的情况更少。学生对定岗实****工作的思想准备和技术准备不充分, 定定岗实****工作的目的和要求理解不到位, 普遍存在不按时完成实****任务,未意识到安全生产工作的重要性等问题(三)对顶岗实****学生的管理不到位部分高职院校由于顶岗实****学生人数较多, 学生实****单位分散, 学校指导教师少等客观因素, 存在学校顶岗实****期学生管理不到位现象。如定岗实****指导教师很少到学生顶岗实****生产岗位上去检查, 对实****学生的具体指导少和关心不够, 对学生顶岗实****安全教育和检查制度执行不到位; 辅导员和系(部) 在学生去顶岗实****后不清 2 楚学生的实****进度和平时的活动等。(四)学生适应能力差在顶岗实****的过程中, 学生由家庭的“宠儿”和学校的“主角”变成了实****单位中的“配角”。他们一般在异地实****时间较长, 条件相对艰苦,“恋家”思想严重。个别学生不能正确对待工作中的挫折与困难, 适应不了企业的艰苦条件和严格规章, 难免有时会觉得委屈和不平衡。身心由于承担不了压力, 有的学生不能坚持正常工作, 甚至干脆离开实****单位, 呆在家里或到社会闯荡, 以至于丢掉了好的就业机会。(五) 学校与企业在学生顶岗期间的职责不明确学生顶岗实****是学校教学的实践环节,也是企业的生产环节。顶岗实****学生既是学校的学生,也是企业的“准员工”,因而在学生顶岗实****工作期间, 学校, 企业双方都应该有明确的管理职责。而目前高职院校却普遍存在学校和企业对实****学生的工作安排、安全教育、培训等管理责任定位不准, 学校带队教师和企业的指导师傅的职责不明确, 学校内部管理部门工作不协调等问题。特别是在学生安全事故的预防和处理方面,学校和企业双方职责却没有表达清楚。二、改进顶岗实****期学生管理的对策思考(一)提高认识是根本学生顶岗实****既要完成学校实践教学内容,也要完成企业生产任务。学校在学生顶岗实****前, 有必要做好深入细致的顶岗实****动员和培训工作, 提高学生对顶岗实****对企业和岗位的认识。学校要有 3 针对性地对学生进行三个方面的教育:一是目的性教育;而是责任、义务和权利教育; 三是安全教育。学校应该特别强调学生在企业定岗实****期间所具有的双重身份, 强调学生必须接受企业与学校的双重管理, 并要求学生学****相关企业管理制度及劳动法等有关知识, 以对实****企业和自己的工作岗位有较明确的认识。另外,学生到用人单位实****期间,企业应对学生开展专项安全教育, 进行安全交底, 使学生认真对待实****这在一定程度上也能杜绝意外事故的发生,有助于学生的教育管理。(二)明确职责是基础高职院校有必要通过构筑规范的顶岗实****管理体系、制定及完善相关的管理