文档介绍：初三学年度第一学期“学困生”帮扶记录姓名孙国锋班级三年级(6)学科数学教师许艳华班学生情况分析:平时作业不认真,不能及时做好课前预****课后复****工作,并且上课不专心听讲,不能认真学****对学过的知识一会就丿忘记。帮扶记录:(以周为单位)第一周:主动找他们谈心,生活上给予关心,学****上给予帮助。第二周:我尽量多叫他们回答一些简单问题,回答对时,就大加表扬。第三周:加强科学方法的传授。第四周:多表扬,多鼓励。对学困生进行具体问题具体分析,及时地米取措施。第五周:肯定其积极性,在对问题进行耐心讲解,培养其课堂参与性。第六周:在平时教学中,既要注重知识的系统传授,又要让学生掌握一些科学的学****方法。第七周:作业要求也可以分层,尽量简单好做。第八周:对他们适当放宽一些学****要求,由松到紧。第九周:利用整理课、课后辅导,午休等时间,对学困生进行个别辅导。第十周:形成学校、家庭教育的合力,切中时机, 传情报”、送喜报”促进学困生的转化。第^一周:进行“一帮一”结对活动。第十二周:多关注,有一点进步就鼓励。第十三周:提高学****的兴趣。第十四周:学****基础知识,并会运用。初三学年度第一学期“学困生”帮扶记录姓名刘妍班级三年级(6)班学科数学教师许艳华学生情况分析:平时作业不认真,不能及时做好课前预****课后复****工作,并且上课不专心听讲,不能认真学****对一些基本的数学知识掌握不牢固,连基本的口算都不会做。帮扶记录:(以周为单位)第一周:主动找他们谈心,生活上给予关心,学****上给予帮助。第二周:我尽量多叫他们回答一些简单问题,回答对时,就大加表扬。第三周:加强科学方法的传授。第四周:多表扬,多鼓励。对学困生进行具体问题具体分析,及时地米取措施。第五周:肯定其积极性,在对问题进行耐心讲解,培养其课堂参与性。第六周:在平时教学中,既要注重知识的系统传授,又要让学生掌握一些科学的学****方法。第七周:作业要求也可以分层,尽量简单好做。第八周:对他们适当放宽一些学****要求,由松到紧。第九周:利用整理课、课后辅导,午休等时间,对学困生进行个别辅导。第十周:形成学校、家庭教育的合力,切中时机, 传情报”、送喜报”促进学困生的转化。第^一周:进行“一帮一”结对活动。第十二周:多关注,有一点进步就鼓励。第十三周:提高学****的兴趣。第十四周:学****基础知识,并会运用。初三学年度第一学期“学困生”帮扶记录姓名刘广超班级三年级(6)学科数学教师许艳华班学生情况分析:平时作业不