文档介绍：《吃书的狐狸》绘本阅读指导课教学设计泡石淀小学 朱冰教学目标:激发孩子阅读绘本的兴趣。教会孩子阅读绘本的方法:看图画、读文字、发挥想象。引导孩子收获阅读的美好体验教学重难点:教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学难点:指导学生阅读的方法。教学方法:讲授法,演示法,欣赏法,讨论法教学媒体:馆内图书教学过程:一、谈话导入师:同学们,今天老师给大家带来了一本关于狐狸的绘本故事书。()师:这是谁呀?预设生:狐狸师:原来你们都认识它了,你们印象中的狐狸都是什么样的呢?生回答师:同学们知道的可真多!对!他有时候是《狐假虎威》里狡猾的狐狸,有时候是《小王子》里聪明的狐狸,有时候是《疯狂动物城》里幽默的狐狸。老师还认识一只与众不同的狐狸,为什么说它是与众不同呢?因为它喜欢 ---吃书!狐狸先生非常喜欢书, 他的喜欢实在是与众不同。他总是先把书从头读到尾,然后在书上撒一点儿盐和胡椒粉,再一页一页地吃到肚子里去。这就是今天我们要看的一本非常精彩的书:德国作家比尔曼绘制的图画书《吃书的狐狸》同学们一起读一下书名。生:《吃书的狐狸》师:这是怎样一只怎样的狐狸呀?想不想看这个故事?二、看封面,了解绘本的基本情况师:(封面) 他就是——生:狐狸师:是我们这个故事的主人公。那么你从封面还看到了什么?(:看)生:吃书的狐狸师:这是这本绘本的名字。齐读。生:吃书的狐狸。 :弗兰齐斯卡 .比尔曼是一个人名。它是德国人。是一位非常有名的儿童文学家,也是鼎鼎有名的大画家。所以他不仅写了这个故事,而且给这个故事配上图画。我们再往下看,这里有一行小字,谁来试着读读看。生:北京科学技术出版社师:这是出版社的名称,是他们社出版了这本书,然后我们手上就有了这本书。 同学们,你们看,从书的封面上我们就了解了那么多的信息,所以我们看一本书应该从“封面”看起。三、师生合作讲读品味故事师:现在就让我们跟着作者一起走进这个故事好吗?我们一起仔细地看图画读故事吧。请同学们拿起手中的书,用自己喜欢的读书方法读1到8页,看看在它身上发生了什么故事。生读(6分钟)师:谁能说说发生了什么?(, , 。)师:谁能说说你有什么问题需要大家帮你?或者你觉得哪儿描写的最精彩,想和大家分享?、宣传单和报纸,会拉肚子?老师总结,狐狸吃这些不好的书吃出了营养不良 ,说明不是什么任何书都值得看的,要挑不仅能让我们愉快、还能让我们学点东西的书最好。,管理员看到了惊人的一幕。狐狸先生使劲地朝书大口咬下去。请同学们来演一演这只狐狸吃书的情景。,狐狸先生一脚踹开门: “抢劫!举起手来!”他大声吼道:“快把书放到我的书包里!谁要是耍花招,我就咬谁的屁股!”所有的人都一动不动地站在那里, 书店老板急忙把书塞到狐狸先生的书包里。师:谁能把狐狸说的话给大家读一读?生读师:这位同学读得可真精彩!看来好的朗读会让我们读起书来更加有滋有味的。 所以“读”这个字能很好的帮助我们呢。 (:读)师:但是不幸的事发生了:你想想是什么事?生回答:狐狸被捕了,被关进了监狱。师:是啊!做了错的事就要接受法律的制裁。那么进了监狱的狐狸会停止吃书吗?请同