文档介绍：口语交际:我说你做教学设计教学目标:,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。,并且能注意倾听别人说话。。教学重点:在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。教学难点:培养学生良好的听说****惯和口语交际能力。教学准备:教学课件、游戏的头饰。教学课时:1课时教学过程:一、谈话导入,激发兴趣1、教师:你们喜欢玩游戏吗?玩游戏的心情怎么样?你们会玩哪些游戏?你们喜欢什么游戏?(指名汇报)2、教师出示课文插图,提问:你们知道他们在干什么?他们是怎么做的?这是什么游戏?3、教师明确并导入:这个游戏是“我说你做”。今天我们也来玩这个游戏。二、明确规则,了解游戏1、教师用课件动画演示学生做“我说你做”游戏的情景,学生先看屏幕,认真想一想,说一说自己看懂了什么。2、学生汇报交流。3、出示“我说你做”的游戏规则:一个人发指令,其他人做动作。在人数相同的情况下,做对动作的人越多,其所在的小组就获胜。4、教师朗读游戏规则,帮助学生掌握游戏规则。三、进行游戏,总结要领(一)进行第一轮游戏。“请你抬起一条腿”,学生做抬腿的动作。。,评出优胜小组。,总结要领:大声说,听清楚,动作快。(二)进行第二轮游戏。,要求:发指令时,要大声说,要让别人都听得见。,如:把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。。(三)进行第三轮游戏。,如:从书包里拿出生字薄,从书包里拿出铅笔,打开生字薄,写一个“火”;写字时要坐端正,握好笔。。四、课堂小结1、教师:通过今天的学****你有什么收获?(发指令时,要大声说,要让别人听得见;要注意听别人说话,然后按照指令做出动作等)2、教师表扬表现好的学生。板书设计:口语交际:我说你做说:声音洪亮,表述清楚听:认真倾听,不乱插嘴教后反思:《语文课程标准》指出:学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。根据这个总目标,我精心设计了本节课的口语交际活动课。我们的口语交际课不能局限在课堂里,把它放在具体的生活情境中,才能引发学生交流。本节课开课伊始的两个情境,看似与课堂教学无关,实际却与课堂教学内容相连,甚至起到