苏教版科学四上《吸热和散热》表格式教学设计【精品教案】.doc

文档介绍：课时教学具设计首页课题吸热和散热 5合作探究几课时 2课时教学目标知识与技能知道不同物体吸热和散热的性能是不同的;知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。过程与方法进行不同物体吸热和散热性能的对比实验;能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。感度值见情态价灯意识到结论需要数据来验证;意识到身边的许多现象蕴含着科学道理;培养认真、严谨的工作态度,并愿意与他人合作完成实验。教学方法讲解、观察、探究、合作、实验教具学具沙、水、烧杯(或一次性塑料杯)、温度计、彩色笔或墨汁等使用教材构想本课在学生对生活中司空见惯的现象基础上,分三部分教学,第一,研究不同物质的吸热和散热性能,第二,研究不同颜色的物体的吸热和散热的性能是否一样。第三,研究吸热和散热在生活中的应用。设计意图培养认真、严谨的工作态度,并愿意与他人合作完成实验。备课时间:2007年10月17口 授课时间:2007年10月18日设计意图师生双边互向活动采用开门见山的方式,对学生的知识一些了解。给学生足够的空间,让他们学会自己去设计、操作自己的实验,提高他们的创新能力。一、 导入1、谈话:今天,我们来研究不同物体的吸热和散热姓能是否一样这个问题,好吗?二、 探究不同物体的吸热、散热性能1、 引导学生提出假设。不同的物体,吸热、散热能力一样吗?比如说,油和水,哪个吸热快?提出自己的猜测。允许学生有不同意见。怎样才能让别人相信你的观点?2、 引导学生设计探究方案。可先让学生说说自己的想法。教师了解学生的现状。谈话,引导学生思考:怎样获得热?怎样较为科学、精确地知道物体吸热后的变化?怎样比较吸热的快慢才是科学的?学生讨论制定方案:怎样比较油和水,谁散热快。3、 交流实验结果,并填表4、 讨论:从这一实验结果,你能得到什么结论?三、 探究不同颜色物体的吸热、散热性能。1、 提问:不同的物体吸热散热性能不一样,那同一物体,不同颜色,它们吸热散热的能