文档介绍：和你一起慢慢走关于《拯救男孩》读书心得常熟市颜港小学幼儿园郑小娟如果非要把教育看做是一场精神,那么,教育不是短跑,而是长跑。短跑讲求起跑时的初始速度,讲求加速度,在很短时间内即决胜负。长跑讲求的是实力和耐力,初始速度和起点并不中啊哟,重要的是谁能笑到最后。摘自《拯救男孩》孙云晓1、初遇斌斌事件:两年前的9月1R,我乂迎来了一批新的孩子,虽然现在大部分的孩子都已经接受过托儿所的教育,但是换了一个新环境的孩子们或多或少都有点不适应。我们根据多年的教学经验、对孩子的了解为此做了充分的准备,制作了孩子喜欢的姓名卡,在报名的吋候向家长了解孩子的个性、爱好、以及生活习惯等等。即使我们的准备很充分,但是孩子们与家长亲人离别的那一刻,还是给他们幼小的心灵带来了不小的不安和焦虑。在开学的第一天,大部分的孩子都表现出不快乐、表情严肃,甚至有的孩子大声哭闹,拉着父母的手不肯松手,原来不哭的孩子眼泪也像短了线的珍珠一样往下掉。正当大部分的孩子都表现出不安和焦虑的时候,一个胖乎乎的小男孩出现在孩子们的中间,他一手拿着积木,一边安慰正在哭闹的孩子们。他把手中的积木分给止在哭闹的同伴,同时还对他们说:“爸爸妈妈去上班,赚了钱就来接我们去买好吃的东西了,你快别哭了,不然妈妈不来接我们的。”许多孩子听了他的话竟然暂时不哭了。这就是斌斌,他和其他孩子一样也是今天第一次入园,但是他却玩的很开心,也很喜欢这个新的环境。我看到这情景马上边摸这斌斌的头边对他说:“斌斌真是个老师喜欢的乖孩子,老师愿意和你做朋友,来和老师拥抱一下吧。”其他几个哭的孩子看见我和斌斌拥抱,也跑过来想和我拥抱。于是,我就和他们一个个拥抱,然后把他们的眼泪擦干,告诉他们要像斌斌…样快快乐乐来上学。评析:这是我第一次和斌斌相遇,他的活泼、可爱也在我的脑海里留下了深刻的印象。正是他不怕陌生的性格,与较强的适应能力,使得他在一个新的环境里能处之坦然。我在心里说:“这样的孩子我喜欢。”2、与斌斌进行交谈事件1:做操了,孩子们都到放韵律操器械的框里拿花套在手上等待音乐开始做操,无论是老师还是孩子动作都非常的迅速。这时,只有斌斌弯着腰还在器械框里挑花,他从上翻到下,再从下乂往上翻,真可谓是翻箱倒海,可是还是没有找到他喜欢的那朵花,可能是累了站起来休息一会儿,这是他发现蕾蕾手中的花就是他要找的那朵,于是他说时迟那时快…把从蕾蕾的手里抢走了他需要的花。然后排到队伍中去。这时蕾蕾看看手中只剩下一朵花哭了起来。我走过去安慰蕾蕾,并请斌斌把手中的花还给蕾蕾,这时斌斌却死活不让。于是我和斌斌商量,把我手中的花给他,他的花还给蕾蕾。斌斌很不情愿地接受了我的建议。一场风波就这样结束了。做好操我找斌斌进行交谈。“斌斌你为什么要抢蕾蕾手中的花,框里不是还有许多花吗?”斌斌:“框里的花我不喜欢,蕾蕾手里的花是我每天拿的那朵,是她拿错了。”听着他的话我真的有点哭笑不得,我接着问他:“你怎么说那朵花是你的呢?这都是学校里的花啊,学校的花应该大家一起用才对啊!”斌斌说:“老师我知道了,以后我不这样做了。”我说:“那你向蕾蕾道个歉吧。”他乐呵呵地去了。事件2:吃点心的时间到了,孩子们都陆陆续续到卫生间去小便、洗手去了。斌斌的动作很快第一个洗好手,他迅速坐到自己的位置上开始吃起饼干。等到其他的孩子们都洗好手,耍吃饼干时发现他们们组的饼干只剩下三块了。斌斌正准备对第