文档介绍：小学语文五年级上册五、六单元 教材分析体育西路小学曾瑜2009年9月8日第五单元:语文综合性学****遨游汉字王国》导语:是全组学****的纲,概括指出了汉字历史悠久、使用人口最多、书法是独特的艺术这三个特点,提出了本次综合性学****的三个任务:感受汉字的神奇有趣、了解汉字文化、为纯洁汉字做些实事。活动建议:给学生提供一些合理的建议让学生根据学****内容和个性特点作选择。阅读材料:供学生在开展活动时阅读的,有字谜、有趣的谐音字、汉字的来历、汉字的演变、错别字的危害、汉字书法欣赏等几个部分。完成每一个活动都可以以学****阅读资料为先导,教学中可以把阅读资料作为学生搜集、查找相关材料的例子,利用阅读资料的学****为开展综合性学****活动引路。结语:引发学生进一步探究学****有关汉字的知识的兴趣。语文综合性学****有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。(《语文课程标准》)语文综合性学****的教学,有别于传统的学科教学强调理性的、间接性的、受动性的、共同性的特点,它强调教学中要重视学生的学****过程和学****方法,体现主体性、体验性和实践性,重视学生的探究学****方式。一、指导学****单元导语,了解本单元学****要求。让学生对汉字和汉字文化有一个整体的初步的感知,激发学生的学****兴趣,为进一步的研究打好基础。二、学****阅读材料,整体感知学****内容,指导分组。通过学****阅读材料,对汉字的发展和文化有较全面的认识,可以在学生自由阅读教材中“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两部分内容后,引导学生交流自己最感兴趣的内容,也就是想进一步探究的问题,根据兴趣差异进行分组。三、各小组制定活动方案,在正式形成文字材料之前在班级内讨论明确各小组的活动内容、时间安排、人员分工、准备工作等,便于操作实施。“有趣的汉字”活动计划“我们身边的错别字”调查活动报告四、分组合作,探究学****有关汉字的知识。按专题自主探究学****了解有关汉字的知识,在自主活动、主动探究中,学生对汉字有了真切的情感体验和感悟,既充分感受到汉字的有趣,也能感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息,并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱,丰富了学生的精神世界,并将自主学****的收获进行有效综合,促进了学生综合素养的和谐发展。五、汇报交流。各小组将本小组的学****成果以手抄报、电子小报、PPT演示文稿等多种方式进行展示交流。几点要注意的事项:教师的指导与参与学生的自主探究能力的培养和锻炼学****的方法和过程与学****的结果综合性学****中关于语文知识点的学****第五单元的知识点:1、字谜2、谐音(同音)字(“枇杷”与“琵琶”P77)3、歇后语(P77)4、词句积累:黍稷、龙蛇盘绕、鹰隼雄立、鸿鹄群游、井然有序、七嘴八舌(《仓颉造字》)肃然起敬、赞叹不已(《我爱你,中国的汉字》)它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。(比喻)在人类古老的历史长河中,有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?(反问)为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢?因为这些美丽而富有魅力的文字,给使用它的人带来了诗的灵性。(设问)第六单元:本组教材以“父母之爱”为专题,从不同的角度,反映了父爱、母爱的深沉与宽广,崇高与无私,令人震撼,让人感动,引人思考。语文园地中的“口语交际”和****作”,紧扣“父母之爱”的专题安排,让学生正确认识父母的爱,加强与父母的沟通。学****课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情。