文档介绍：容积和容积单位教学设计容积和容积单位》教学设计新授课【教学内容】人教版小学数学五年级下册第38页例5、例6及相应练****的内容。【教材分析】《容积和容积单位》属于“空间和图形”这一领域里的内容。依据课程标准,本课的具体目标是:“通过实例,了解容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受1升和1毫升的实际意义。《容积和容积单位》,它是在学生掌握了长方体和正方体的特征、表面积、体积的基础上进行的,是一节数学概念课。教材把这一内容安排在“体积和体积单位”的后面,意图就是让学生运用体积的知识来学****容积的知识。【教学目标】教学目标:知识与技能目标:1、通过实例,了解容积的意义及度量单位,会进行单位间的换算,感受 1升和1毫升的实际意义。2、掌握升与毫升之间的进率以及它们和体积单位之间的关系。3、理解容积和体积的概念既有联系又有区别。过程与方法:经历容积概念的探究与理解过程;通过比较,明确容积单位和体积单位的区别和联系。情感态度与价值观:培养学生的观察能力和探究意识。【教学重、难点】教学重点:建立容积的观念,掌握容积单位间的进率。教学难点:理解容积与体积的联系与区别。突破重难点设想:教学中应尽可能的为学生创设教学情境和操作活动,使学生积极参与观察、操作、讨论、交流、验证等探究活动,让学生在活动中去操作、探究、体验、经历,感悟领会知识,加深对容积和容积单位的理解。进一步应用相关知识去解决生活中的实际问题。【教学准备】多媒体课件【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑1、 复****设计意图:从学生(1)什么是体积?体积单位有哪些?学生思考的生活引入,可以激(2)在括号里填上合适的单位:指名回答发学生的学****兴趣,课件出示题在理解了容器的概2、同学们,在我们的生活中经常会见到这些物教师总结念后,为下面容积的体,(大屏幕出示:水杯,油漆桶,冰箱)。你静听学****打卜基础。们知道,它们都是干什么用的吗?对了,它们都是用来盛放物品的。在我们的数学知识当中,把这种能容纳别的物品的物体,就叫做容器。生活中还有哪些物体是容器呢?(学生举一些例子,如:注射器、包装箱等)举例说二、互动解疑从生活中常见的物(一)学****容积的概念品入手,学生能很容弓1出课题:今天我们就在前面学****了长方体的体积和体积单位的基础上,认识一个新朋友--容积易的理解什么是溶和容积单位。积,为后面的学****作建立容积概念。(1)课件出示一些容器,让学生观察说一说它们是观察铺垫用来干什么的。思考设计意图:加深学生(2)归纳概括。指名答的感性认识,通过观教师指出:这些容器是用来装物体的,水杯装水的察、对比,建立1毫多少就是水杯的容积。我们看见过汽车上的油箱,油箱里装满汽油,这就是油箱的容积。长方体鱼缸升、1升的空间观念。里盛满水,它就是鱼缸的容积。那么什么是容积?板书:一个物体所能容纳物体的体积就是它的容积。(设计意图:加深学认识容积单位。听记生的感性认识,通过(1)教师指出:计量容积,一般就用容积单位。如药水,汽油等,常用容积单位升和毫升。观察、对比,建立1毫升、1升的空间观(板书:升、毫升)出示量杯:这就是1升的量杯。出示量筒:这就是刻有毫升刻度的量筒。念。)通过这样的(3)观察饮料瓶上标注的容积。实验操作,(二)探究容积单位间的进率学生动手做、动脑我们认识了容积单位,也知晓了1升、1毫升观察交流想、动嘴说