文档介绍：教学计划内容分析:本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第五册)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5),本册教材分为六个单元,两个复****单元。内容安排单元题目话题Unit1MynewteachersAppearance;characterUnit2Mydaysoftheweek?Subjects;weekendactivitiesUnit3What’syourfavouritefood?FoodanddrinkRecycle1Unit4Whatcanyoudo?HouseworkUnit5Mynewroom?Room;furnitureUnit6InanatureparkNaturethingsRecycle2本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。二、班级情况分析三、主要教学目标:能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。能听、说、认读16个单词。能学会6个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听、说、吟唱12首歌谣。能完成6个自我评价活动。能听懂6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。四、提高教学质量措施:融会话教学与情景表演之中巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。—————————————————————、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:young,heavy,old,funny,kind;2、能掌握句型:Who’syour…?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用;3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学建议Ⅰ.Warm-up1、Showapictureofsomeclassrooms.(采用图片或CAI的形式呈现,根据不同学校的条件而定)Musicroom/puterroom/Lab2、点击CAI,各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式:将各个教师贴到相应的教室里。Whoishe/she?He/She‘sourMusic/puter/、根据以前学过的描述人物的形容词,结合呈现的教师自编一个CHANT,营造课堂气氛,激发学生的积极性,同时也为下面引出新词作铺垫。Chant:Tall,tall,,short,short,,thin,thin,,fat,fat,,funny,funny,they’resofunny!、采用CAI的形式设计一位转学来校就读的新朋友::ThisisZip,heis….S:Funny!T:Yes,heisfunny,doyoulikehim?、CAI点击Zip,让Zip自己介绍:Hello!I’’.(CAI出示主情景图)3、CAI:Zip介绍自己的老师:(a)Look!Thisismymathteacher(教师拿出一本数学书解释).He’:WhoisyourChineseteacher?Zip假装听不清,教师适时让全班学生一起问他:WhoisyourChineseteacher?T:’sshelike?(学生read,教师用态势语帮助学生理解)Canyoutellme?Ss:He’sshort