文档介绍：初三化学质量分析报告李家嘴学校史述红今年试题的难度进一步增加,容易题的比例减少,试题以考查初屮化学的主干知识为主,注意考查应用基础知识分析问题、解决问题的能力。题H语言精炼,指向明确,不设入题障碍,有利于考生发挥出正常水平,使不同水平的学生都能各得其所。试题导向让学生学好教材,教帅教好教材,抵制不良教辅资料的影响,从血有效减轻课业负担。•试卷的知识结构知识内容所占分值所占比例考试说明规定比例基本概念和原理2525%约30%常见的物质4040%约35%化学实验2222%约25%化学计算1313%约10%各部分知识在试题屮所占的比例恰当,与考试说明的要求吻合;不同能力层次的知识点分布合理。试题覆盖而大,占考试说明所列知识点的95%,考查知识的面广。2•试卷的题型结构题型题号分值所占比例考试说明规定比例选择题1题〜25题4040%40%填空题26题〜30题2525%30%实验题31题-32题2222%20%计算题33-34题1313%10%主、客观试题的比例恰当,各种题型的搭配合理。为了加强评卷的客观性和可操作性,今年减少了简答题的比例,仅22(1)题、23(2)题有简答,共2分,占全卷满分的3%。这样有利于壇加评卷的公正性。试卷的难度结构试卷考查各水平层次的比例如下:水平层次知道了解掌握分值254530比例25%45%30%知道和了解层次的题H占了75%,反映出题H重视基础,强化双基考查的特点。题1=1屮容易题占30%,屮扌当题占35%,较难题只占35%。用以增大区分度的较难试题35%,总体难度比去年高,兼顾毕业与升学的命题指导思想。但是试题仍然有足够的区分度,能够满足重点屮学选材的需耍。二•学生答题中反映出的问j基础知识不扎实从学生答卷的情况来看,学生对双基的掌握存在诸多问题。今年的选择题难度都较大,但各小题的得分率并不高,,分别是5题、7题、12题、13题、14题、15题,相半一部分学生对溶液的概念、溶解度的概念、物质分子的组成和分类、物质的结构、物质间反应的规律没有理解和掌握,对一些简单的化学常识也不知道。审题马虎造成过失性失分学生在答题过程屮,因审题粗心、答题草率而丢分的情况也比较常见。如第15题是选择题,应该选填A、B、C、D,但是有的学生却填的是甲、乙、内、To18(3)题应该填序号①、②、③、④,却有学生填成序号后面的文字。与此类似的还有21(3)题。第20题因没有注意题H要求“更高”、“更快”而写错化学方程式的学生也比较多。就其原因,除了学生掌握双基的熟练程度和做题习惯方面的原因以外,理、化合堂考试吋学生心理不稳定的因索也不能忽视。3•思维品质的缺陷使得一部分学生不能得高分一是思维的逻辑性较差。例如对第15题不能由“充分搅拌后只得到一种饱和溶液”推出该溶质的溶解度最小;对18(3)题不能根据“二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧”得出二氧化碳可以用来灭火的结论,结果答成二氧化碳的其它用途。二是思维的精确性较差。做计算题出现错误表面上看是计算能力的问题,本质上却是思维能力的问题。例如将二氧化碳的质量当成碳酸钙的质量,将稀盐酸的质量为成HC1的质量,将碳酸鈣的质量当成鈣元索的质量,根据1片钙尔奇的质量计算每天摄入钙兀素的质量等。三是思维的全面性较差。例如21(3)题本应选A、C,但是考生答卷屮漏选严重,很