文档介绍：《挫折面前也从容》
重点、难点:
难点:挫折对人生的影响(第一目)。

重点:战胜挫折的方法(第二目)。
一、情境激趣,导入课题——《挫折面前也从容》
播放德国著名作曲家贝多芬的《命运交响曲》,并提
出问题,让学生感受“交响乐之父”与命运抗争的不屈不
挠精神,在讨论中导入新课课题《挫折面前也从容》。
(l)乐曲的名称是什么?
(2)作曲家是哪一位?
(3)乐曲的主题是什么?听后有什么感受?
我要扼住命运的咽喉,它将无法使我完全屈服。
面对巨大的挫折我们的音乐家是这样做的,但在生活中,有些人遇到一些小挫折却是这样做的,请看“事件回放”
这个“五一”长假期间,韶关市区不少人在谈论一件人伦惨案:一个学习成绩优秀的在校高中生面对家人“出人头地”的期望、升学的残酷竞争,无法排解巨大的压力,曾多次想自杀,最后
竟然拿起砖头将一名好心开导他的八旬老翁打死。
讨论:
1、为什么同样的遇到挫折,不同的人有不同的结果?
2、挫折对我们来说是弊?是利?
写一写
自己或身边的人遇到的挫折
出谋划策
我们来商量一下如何帮他们战胜挫折好吗?
小组讨论:时间为四分钟,其中一个组员将大家提的建议记下来。最后全班交流。(教师根据学生的回答,进行总结,引导学生认识到应对挫折的有郊方法)
模拟体验:
假如你失去双手,请用嘴衔着笔在白纸上写下“我”字。
请简单谈谈你写字的感受。
身体力行体验挫折
活动三:交流分享。
让学生说说自己或自己眼中的强者,如身边
的同学、老师、家长等战胜挫折的经历。通过这
一活动让学生进一步感受艰难困苦,玉汝于成,
并激发学生战胜挫折的渴望。
探寻成功者的足迹:
三、合作探究,互动交流——寻找应对挫折的有效方法。
(4)指导学生阅读第69~70页的三个镜头,学生在辨别中学会自我疏导的三种方式:①合理宣泄法、②移情法、③目标升华法。
(1)用《西游记》中唐僧师徒四人战胜九九八十一难最终取得真经让学生总结体会第一种战胜挫折的方法“树立正确的人生目标”。
(2)用舞蹈《千手观音》中邰丽华的事迹让学生明确第二种方法“正确认识挫折,采取恰当的解决办法”。
(3)展示名人图片,学生从巴斯德身上领悟战胜挫折的第三种方法“激发探索创新的热情”。
《西游记》中唐僧师徒四人历尽艰辛,战胜九九八十一难终于取得真经对我们有什么启发呢?
方法一:要树立正确的人生目标。