文档介绍：六年级下册科学教学总结这一学期,我担任了六年级科学课。在教学过程中,我与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考,提高科学课的实效性。我本人和其他教师共同参与教学研讨活动,努力改进教学方法,发挥科学课优势。在具体的教学过程中,我发现,要想上好科学课并不是容易的。一、成功的方面1、在上课吋,教学方法根据课堂上出现的情况,灵活多变的运用;教学环节随吋根据具体情况进行调整。2、由于文本提供的学习内容的开放性很强,在备课吋,我充分想到可能发生的情况,合理安排教学环节和教学时间。所以,在备课时,我不仅考虑到文本的内容,还考虑到文本延伸到的内容,查阅相关书籍,上网查阅资料,以防上课吋出现过多的学生质疑,而自己却不知怎样回答的情况。3、打破传统的教学形式,创设开放性课堂。有的学习内容,实践性非常强,需要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上,只是汇报交流结果。如铁的生锈。4、不断总结经验,进行教学反思,始终让学生成为课堂教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生进步成长,促使学生学好科学课的积极性。二、存在问题及改进的措施1、科学课是一门综合性很强的课程,对教师的业务素质要求提出了严峻的考验。在紧张工作之余,我总觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名小学的科学教师,在学生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教学过程中,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,教学上吋常遇到一些知识上的难点,书到用时方恨少,没办法,只能平时自己多看些杂书了,在头脑中多储备一些知识,这样面对学生的难题时,能够坦然相对。另外,多争取外出听课的机会,以学习外地优秀教师和专家的先进理念。2、学生学习科学的兴趣有待提高。兴趣是最好的老师,然而教学中我发现学生学习科学的兴趣并不高,原因主要是在家长和学生心目中科学是一门副课不重视,另外与学校长期缺乏专职的科学教师有关。导致学生从思想上认识不够,造成的后果是科学课材料准备的不足,我们知道科学课的探究活动必须借助材料,学生不带材料成了科学活动顺利开展的一大障碍。为了解决这一问题,我往往口己准备材料供学生活动,为了培养学生的兴趣我努力将课上得生动有趣,多讲一些学生感兴趣的知识,现在有一部分学生开始喜欢科学课了。3、班额过大,不利于活动的开展科学课是一门以探究活动为主的学科,每开展一次探究活动都需耍大量的时间做准备,由于人多需要的器材也