文档介绍：.页眉. 页脚. 高师小学教育本科构建教师教育论文一、培养促进儿童成长的小学教师——小学教育专业的目标“小学教育是为小学儿童举办的. 小学教育和小学教师必须正确认识小学儿童, 认识他们的发展规律及发展要求。”, 小学教师了解儿童, 拥有正确的教育观念, 能恰当地运用儿童喜欢和易于接受的方法对儿童进行教育, 才能促进儿童健康成长。但是, 由于受到应试教育等因素的影响. 当前中国教育遇到的一大问题就是教育中对人的不重视。教育中单纯注重知识学****和智力的片面发展,而且“近些年,日益激烈的‘应试教育’,已经从中学蔓延到小学”。小学教师中的“,许多人都是根据自己的角度来推测”。 I3j 为使教师充分认识儿童,促进儿童健康成长,促进素质教育的发展,有必要加强对现有教师的培训, 以及对未来教师进行相应的教育。我同小学教育专业本科经过十多年的发展, 培养目标逐步清晰. 定位于培养合格的乃至高素质的小学教师。小学教师的教育和教学是为了促进小学儿童健康成长,因此,小学教育专业的师范生不仅要学会“教什么”,更要学会“怎么教”,“怎么才能教好”,更重要的是学会“怎样育好人”。为了能促进儿童健康成长与发展, 未来的小学教师要充分了解儿童, 要学会成为“长大的儿童”, 能把自己“变成孩子”, 能用“孩子喜欢的方式教育孩子”。_4 但当前一些院校的小学教育专业还存在一些缺陷, 如过于重视专业知识的教育. 重视理论知识的学****定向在小学’在大多数小学教育专业培养方案中体现不够明显”[5] “许多小学校长反映,现在专科或本科毕业的小学老师反而不如中师毕业生那样适应小学教育。” I63 . 页脚. 进行调查时. 一些小学的校长和教师反映实****的部分师范生缺少儿童化语言, 通过听师范生的课和与其交谈, 发现缺少儿童化语言是存在的, 而且部分师范生缺少对儿童实际的、具体的认识, 甚至存在错误认识: 教育教学中也不太会从儿童的情况出发, 不能采用儿童喜欢的方式来进行教育活动。因此, 培养师范生重视儿童、正确认识儿童, 能采用儿童喜爱并易于接受的方法进行教育和教学, 是小学教育专业必须解决的问题, 为此, 小学教育专业需要构建儿童化教育。二、儿童化教育的内涵及构成所谓儿童化教育是指通过教育使小学教育专业的师范生深入掌握儿童身心成长的特点和规律, 树立正确的儿童观和发展观, 能从儿童的角度认识世界, 并掌握儿童易于和乐于接受的教育教学方式和方法。儿童化教育包括三个层次: 儿童精神的教育、儿童视角和儿童化方法的教育、儿童化语言的教育。(一) 儿童精神的教育所谓儿童精神的教育,是指使师范生树立以儿童为主的精神,并深入儿童精神世界, 从儿童本身看待儿童, 以儿童为教育的起点, 在教育中尊重儿童, 平等对待儿童, 以儿童为成长的主体, 以促进儿童生命成长、全面和谐的发展为根本目标。。(二) . 页脚. 儿童视角的教育重在培养分析儿童的能力和“移情”能力。促使师范生主动从儿童的位置和角度看世界, 而不是用***的眼睛代替儿童看世界。例如能蹲下身来以儿童