文档介绍：初一语文期末考试质量分析本次初一语文期末试卷为全区统一考试试题,满分为130分(包括一个10分的附加题),现就本次语文试卷的特点、学生的考试情况、存在的问题以及我们今后的整改措施做以下分析和总结。一、 试卷分析:题型接近中考,分为积累与运用、名著阅读、课内古文阅读、课内现代文阅读、课外现代文阅读和作文。难度不人,非常适合刚刚进入初屮的初一学生。1、扣紧课本内容进行命题。2、 紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题,以平平实实的方式考察基础知识,如这次用课文原句填空,多数为机械记忆没有理解记忆,降低了默写的难度,以延伸拓展方式考察基本技能,并且让学生在答卷中更多地体现思维分析的过程。3、 开阔语文视野,重视语言积累。第一人项的积累与运用就是很好的体现。4、贴近学生生活,发挥育人功能,体现人文关怀。比如试题的设计、作文都在充分体现这一点。二、 学生的考试情况:由于这次考试的试题难度不是很大,所以总体來说,学生的考试成绩还是比较理想的,其屮优秀率达到了百分之三十以上,合格率达到了百分之九十以上。三、 存在的问题:1、 学生的基础知识掌握相对来说还是比较好的,但是也存在一些问题:(1)某些最基础的字词文学常识却掌握得不扎实,如补充成语题,学生的答案五花八门,让人哭笑不得,再如默写填空题,也有一些同学出现了不该出现的错别字。(2)读题不认真,思考不深入,名著阅读题屮的第4小题,要求分析冰心的诗歌在写法上有什么突出特点,但是很多学生没有注意问题屮的关键词“写法”,所答非所问,导致失分。(3)丢题落题;答题找不准切入点,没有掌握答题技巧等等。2、 学生综合阅读分析能力较差。学生缺乏对文本准确理解,准确表达的能力。绝大多数学生在阅读上丢分较多。尤其是最后一篇阅读13分,年级平均得分仅在6分左右。3、 作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。此次作文选材比较宽松,贴近学生生活,学生应该感到有话对说,有内容可写。但部分作文思路不清,所选内容低幼化倾向严重,无新颖感。作文缺少对事件过程的具体描写。事件、人物往往是平而的而不是立体的。整个年级46分以上的优秀作文屈指可数,寥寥无儿。4、书写这一块,大部分学生书写马马虎虎,字迹潦草。通过这次考试,我们更加明确地看到学生在语文学****索养、语文学****态度,语文学********惯以及语文学****方法上都存在诸多问题。四、 敕改措施和打算:1、 引导学生立足教材,充分利用好教材资源,夯实语文基础,包括汉字书写、字词积累运用、古诗文积累、名著阅读等方面内容。2、 引导学生加强语言表达(口头语、书面语)基本功的训练,使他们能准确、顺畅、有创意地表情达意。3、 阅读和写作本来就是语文教学难以突破的瓶颈和顽石。阅读教学要充分利用好教材这个“例子”,进而向课外阅读延伸,尽量训练到位。教学中要夯实基础与培养能力并重,强调学****过程与方法,重视对话过程,既和文本对话乂和学生对话,少灌输多点拨,少讲解多训练,少责备多激励。4、 要强化作文基本功训练。作文要有指导,有多种形式的练笔,要及时批改及时讲评反馈。5、 以课堂为主阵地,抓好课堂教学,向45分钟要效率向45分钟要质量。利用小组合作的形式,实现一帮一。语文学科是长线学科,语文学****明显见成效需要较长的周期;语文素养的提高是一个积累的过程,也是一个****得的过程。我们初一语文教师相信:有领导的理解,有各位老师的支持,有我们