文档介绍：《通过感官来发现》教学设计【教材简析】《通过感官来发现》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第2课,本科与第3、4课都是基于课程标准在生命科学领域学****内容“人体有感知各种环境刺激的器官”中,低段学****目标要求为“识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官”。到二年级为止,在学生成长的若干年中,人体的感觉器官在他们认识事物、感受外界环境变化中一直扮演着重要的作用,但学生没有特意去认识自己的而感觉器官。本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能,听觉、视觉、嗅觉、味觉和触,使学生有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等的感觉功能去观察周围的事物。同时他们会发现,每个感觉器官都有自己能够感知的信息(能做的事情)和不能够感知的信息(不能做的事情),综合使用感觉器官能够帮助他们对周围的事物进行全面的认识。【教学目标】1・科学概念目标•眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。•每个感觉器官都有自己能做的事情,也有不能做的事情。2•科学探究目标•在教师的指导下,能够采用实验的方式,研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。•能够清勉地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。•能如实地表达自己的发现和想法。•愿意在合作中承担自己的工作,并积极参与研究活动。4•科学、技术、社会与环境目标•了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。•知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。【教学重难点】教学重点能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。教学难点能够清勉地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。【教学准备】教师:学生器材1份、班级记录表1份、圣女果等纯色水果每人1个、塑料苹果或香蕉1个、多媒体课件。小组:岩石、装有40-50°C热水的杯了、包了、能播放音乐的音响、盲文版、学生活动手册。【教学过程】一、 聚焦:揭示课题(预设5分钟)1・谈话:上节课我们观察我们的身体,用眼睛看到了身体和外面的器官,用手上的皮肤触摸到了骨骼和肌肉,用耳朵听到了身体里器官发出的声音,对我们的身体有了很多了解。生活中我们也用嘴巴中的舌头来品尝美味,用鼻子闻各种气味。2•引导:我们用来观察的眼、耳、口、鼻、皮肤这些身体器官有一个统一的名字一一感觉器官,简称感官。感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。3•揭题:这节课,我们将通过感官来发现(板书课题:通过感官来发现)。二、 探索:认识感官及作用(预设10分钟)(-)探索1:交流。我们的感官能告诉我们什么信息?1•出示物体(建议是水果等可以食用的纯色物体),提问:你看到了什么?2•交流:引导学生交流物体的大小、形状、颜色等视觉信息。小结:刚才我们通过眼睛了解了这个物体的视觉信息。4•观察:接下去再请同学们再用其他感官了解这个物体的更多信息。耳听:音量、音高、音色、舒适度等听觉信息;舌尝:酸、甜、苦、辣、咸、涩等味觉信息;鼻嗅:香、臭、刺激等嗅觉信息;皮肤触摸:冷热(温度)、软硬、粗糙光滑、轻重等触觉信息等;交流:引导学生准备的表达通过不同器官获得的不同信息,并学会较正确的表达,初步区分“事实”和“想彖”。总结:我们通过不同的器官获得了不同的信息,每种感官都能感知它能收集到信息。其中眼睛帮助我们获得视觉信息、