文档介绍：模块一职业生涯规划与职业理想第一课面向未来的职业生涯规划第1课时命运之魂—--职业与职业生涯教学内容本节课主要教授职业的内涵、特点和作用,以及职业生涯的含义和职业生涯发展的五个阶段。教学目标认知了解职业的内涵、特点和作用,以及职业生涯的含义和职业生涯发展的五个阶段。情感通过分析职业与人生,帮助学生基本形成正确的职业价值取向,引导学生增强职业意识,形成正确的职业观。运用能够运用所学的职业及职业生涯的知识,对实际生活中的典型事例进行分析的能力。教学重点职业生涯规划的重要性。教学难点中职生职业生涯的特点。教学方法案例教学法、小组互动式探究法。教学手段多媒体投影仪。教学过程教师活动学生活动教学意图时间前期准备全班学生平均分成5组,各组抽签获得课前预****主题:,请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。,请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。(离)休的老人,请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。。(2组分别准备)第一单元职业生涯规划与职业理想第一课面向未来的职业生涯规划根据抽到的预****主题,学生以组为单位搜集整理材料,准备小组发言。一方面可以调动学生课余学****的兴趣,引导学生有针对性的预****新知,同时培养学生小组合作学****的能力,各组准备的材料也将成为课堂教学的主要案例。以中职学生成功的案例故事导入,引导学生对对职业生涯规划的重要性有一个初步的感悟,教师以此为契机引导学生自觉提高学****本课内容的积极性和主动性。4分导入新课案例导入:《职业生涯规划指引我成功》,讲述的是中职生小张毕业后反复换工作,在哪儿干都不合适,在进行了职业生涯规划后,终于实现了职业理想。引导学生思考问题:?答案要点:小张对自己的职业生涯发展没有充分的认识,没有科学地进行职业生涯规划,对自己的职业发展没能科学定位。?答案要点:人生的发展,明白人生需要目标,职业理想的实现需要有科学合理、符合中职生特点的职业生涯规划。讲授新课一、(1)职业的含义角色扮演:让三个学生用形体表现某一职业特征,让其他学生猜职业。提问:同学们认为什么是职业?然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么?教师归纳职业的含义:职业是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。(2)职业的三个特点学生思考,讨论。学生发言。学生思考,讨论。看书,归纳。运用职业特征分析实际案例。思考,理解。引导学生更深入的思考人生的发展,明白人生需要目标,职业理想的实现需要有科学合理、符合中职生特点的职业生涯规划。进而引导学生掌握职业生涯规划对人生发展的重要性。此知识点很重要。职业意识的形成,是关注自身职业生涯发展的前提。一般学生自己能够得出结论:职业就是工作,再通过第二个问题和教材上图表,引发学生深入思考“什么样的工作才是职业?”,从而得出正确结论。钟3分钟4分钟1分钟职业有丰富的内涵,请同学在书上找到职业的三个特点,归纳一下。职业的特点:专业性、多样性、时代性。然后在《职业生涯规划指引我成功》故事中,找找小陈的职业中的这三个特征都分别表现在哪儿?学生阅读第三页“知识窗”(3)职业的重要作用没有职业的人生是苍白的,职业对每一个人都非常重要。第一,是我们谋生的手段第二,是我们与社会交往的渠道第三,是我们实现人生价值的舞台第四,是我们为社会创造财富的途径(4)人生、生涯与职业讲授:人生即人生存、生活的整个过程,生涯是一个人一生的经历。人的生存、生活离不开职业,职业是生涯发展的载体。职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。(5)人生三大阶段从业准备阶段——从业阶段——从业回顾阶段。指导三个小组的学生展示预****作业,引导学生在小组间进行讨论。(1)职业生涯的内涵职业生涯是一个人一生从事职业的全部经历,即一个人一生连续从事的职业活动的发展轨道。职业生涯的发展过程贯穿于人生的发展过程。小组分别展示对不同人的采访,并在各组间进行讨论,分析不同阶段职业和人生的关系。思考,理解。学生以组为单位展示上网搜集到的本专业的先进工作者或你们所敬佩的名人的事迹。然后对于这两组展示材料进行分析,归纳出职业生涯的特点。将导入所用的案例深入分析,巩固对职业特征的理解。此知识点为本节课的重点,给学生充分的时间进行小组展示和小组间讨论,让学生学会在交流中梳理知识,建构新知识。职业生涯的特点必须结合实际材料分析,引导学生用所学的知识分析身边的实际,并能够思考自己的人生。18分钟12分钟2分钟1分钟(2)职业生涯发展的五个阶段职业准备14—28,就业与择业17—30,职业生涯初期就业后—40,职业生涯中期40后,职业生涯后期退休