文档介绍：作者简介:陈珊女毕业于华南师范大学南海学院,现于香洲区永丰小学任语文教师及班主任,曾获心理教育C证,积极开展学生的心理教育工作,教学工作认真负责,得到学生、家长与校领导的认同与好评。性成熟对小学高年级学生自我意识发展的影响及对策[容摘要]:随社会发展,物质生活的不断提高,使青少年性早熟的问题日益严重,特别是小学高年级的孩子也开始进入青春期,他们的个体由不成熟向成熟发展,他们的性器官加速生长,身体各部位发育快速进行,容易对异性产生好奇,对***世界产生朦胧的认识,如果得不到及时的帮助,极易走入误区,出现性困惑、性无知以及自卑、孤独、焦虑等现象,非常不利于孩子身心的健康发展。作为教育工作者就要从儿童时期,尤其要从青春期开始培养和教育。[关键词]:性成熟高年级学生自我意识所谓自我意识是意识的一种,是人类意识的基本特征之一。主要是指人对自己以及自己与周围事物关系的一种认识和态度,主要包括自我认识、自我体验、自我评价、自我控制等。自我意识不是与生俱来的,而是个体在与他人的交往中,随着身心各方面的成长逐渐产生和发展起来的,是个性形成和发展的前提,又是个性发展和形成的标志。随着物质生活的不断提高,以及各种传媒对孩子的影响,使青少年性早熟的问题日益严重。十岁少年儿童就开始进入青春期,他们的性器官加速生长,身体各部位发育快速进行,容易对异性产生好奇,对***世界产生朦胧的认识,如果得不到及时的帮助,极易走入误区,出现性困惑、性无知以及自卑、孤独、焦虑等现象,非常不利于孩子身心的健康发展。作为教育工作者就要从儿童时期,尤其要从青春期开始培养和教育。小学五、六年级的孩子已开始步入青春期,这个时期最突出的特点是个体由不成熟向成熟发展,即生理的成熟和心理的成熟两个方面的发展。青春期生理成熟的标志显而易见,青春期的心理逐渐成熟主要是由于个性倾向和自我意识的迅速发展,使他们的心理发生了质的变化,产生了与童年期截然不同的心理特点,而其中自我意识的发展应该说是青春期个性发展的核心容。进入青春期的孩子,由于性机能的迅速发展和渐趋成熟,因而引起了心理上一系列的重大变化,逐渐意识到***差异和***关系,并对此产生兴趣,随之便产生对异性的爱慕,开始寻找异性朋友,这就是青春期男女萌生性意识的心理表现。由于他们的心理不成熟,情绪不稳定,性格的可塑性强,渴望交友,因此他们的心理,尤其是性心理受环境、社会,风气以及朋友的影响很大。电影、电视、文学作品等大众传播工具,马路上、公园里男男女女的亲昵行为,往往会给少男少女们以很大的性心理刺激,这种刺激往往导致了孩子们的模仿行为,这种模仿,又往往带有很大的盲目性,随波逐流,不知所以,可能模仿好的行为,也可能模仿坏的行为。例如,某个名星梳什么发式,时下流行什么衣服,最早模仿的就是处于这一时期的少年,在性问题上也是一样。如果在性问题上孩子模仿了不好的行为,还会形成“定向期”的某种性心理障碍,因为他们对自己的生理变化感到迷茫和思想混乱,尤其是女孩子,她们对待自己身体的一系列重大变化,是怀着不安、不悦、担心和害怕的心情的。当她乳房发育,体毛长出时,她有时会产生一些“我要变成大人了”的骄傲,但是基本上是一种不安和感到羞耻的心理。当然,从婴儿期到青春期,女孩子一直在成长,但是她从来没有意识到自己在发育,身体似乎老是这个样,现在一下子发生这么大的变化,真使她目瞪口呆。她往往以惊