文档介绍：北京体育大学
硕士学位论文
齐齐哈尔市中学体育教师继续教育现状研究
姓名:王书彦
申请学位级别:硕士
专业:体育人文社会学
指导教师:周登嵩
20021001
北京体育大学硕士学位论文
齐齐哈尔市中学体育教师继续教育现状研究
研究生王书彦导师周登嵩
中文摘要
本研究综合运用文献资料法访谈法问卷调查法数理统计法逻辑分析法在对齐齐
哈尔市中学体育教师继续教育学员基本情况知识结构能力结构初步调查基础上针对齐齐
哈尔市中学体育教师继续教育数量形式师资课程设置课程内容教学方法教学手段
和考核方式等现状作了深入细致的调查和全面客观的分析研究得出以下结论
齐齐哈尔市中学体育教师继续教育学员从年龄上看以岁以下的中青年教师居多
岁教师偏少岁以上老教师最少从性别上看男女学员比例趋近合理从职称上看
以中初级职称为主高级职称教师也有一定比例参加这一现象改变了以往继续教育似
乎只是面向中初级青年教师开设的局面从学历上看以本科为主学历达标率较高
初中为高中为但若依据年教育部颁发的面向世纪教育振兴行
动计划中对教师学历标准的规定则学历达标任务还很重
体育教师继续教育学员知识结构不尽合理某些方面知识掌握的不够全面不够系统科
学文化基础知识薄弱学科知识发展不平衡表现为专项知识相对较突出技术较全面
体育自然科学类知识和体育人文类科学知识较为薄弱教育学科知识不够理想
体育教师继续教育学员能力结构单一发展不均衡体育教学训练管理能力较强教
育能力次之科研能力掌握和运用工具能力以及自我发展和社交能力都相当薄弱
齐齐哈尔市体育教师继续教育始于世纪年代初年开始第一轮全员培训
年第一轮全员培训有望如期完成继续教育方法采取集中培训和分散自学相结合集中培
训由培训机构利用寒暑假时间组织进行为业余形式学员对培训教师基本满意继续教
育师资队伍有待完善
学员参加继续教育学习的态度积极但认识不够准确和全面任职学校对教师参加继续教
育的态度对学员学习费用的处理情况以及家学矛盾工学矛盾是影响学员参加继续教
育的因素
学员对已开设的继续教育课程持肯定态度但课程门类偏少课程安排盲从于上级指令
选修课比例过低降低了学员学习的积极性不利于学员综合素质和能力的全面提高课
程内容基本能适应中学体育教学需要主要存在的问题依次是内容不够实用针对性不强
缺乏广泛性
继续教育教学方法以讲授为主教学手段突破了黑板粉笔加讲义的传统模式但因初
高中继续教育培训机构不同继续教育教学手段运用上也有所差异
继续教育集中培训考核方式以考查为主考试和考试与考查相结合方式为辅研究结果表
明考试方式应向多元化方向发展考试时间与该课程结束时间间隔宜短不宜长
关键词齐齐哈尔中学体育教师继续教育学员现状
北京体育大学硕士学位论文
齐齐哈尔市中学体育教师继续教育现状研究
前言
问题的提出
现代科学技术迅猛发展特别是信息科学和信息手段传播日益发展知识量在短时间内猛
增知识经济已初露端倪在知识经济社会里由于知识老化周期加速人们仅凭大学阶段所
学到的基础知识不足以应付日新月异的科技发展的长期需要于是终身教育在世纪
年代被提出其成为世纪国际主要的教育思潮也可以说教师继续教育就是这一终身教
育思潮在教师培训中的反映
自从年英国詹姆斯报告第一次从根本上重组师范教育的设想以来师范教育包
括职前培养新教师入门培训和教师在职培训三个连续的阶段已成为国际师范教育的新发展
也就是说教师除了经过职前在校四年本科或二三年专科全日制培养外还必须经过职后培训
才能合格和逐渐成熟职前教育只能为师范生从事教师职业奠定必要的基础要想成为一个真
正合格成熟的教学专业人员还必须经过在职培训特别是在知识量以指数增长的今天当
一位教师进入中师或师范类大学学习时知识已开始发生变化当他毕业后又发生了很大变化
等他在实践中工作若干年后知识再次发生变化加之社会在变化所教的对象学生也在
变化使得教师观念陈旧知识老化因此作为人类科学文化的传播者新知识新文化的
创造者只有不间断的接受教育和训练才能真正适应教育教学工作需要
素质教育是我国基础教育改革的主旋律教师素质是全面推进素质教育的关键因素之一
教师一般是由高等师范院校培养的由于原师范院校课程设置问题学历教育中存在的重知识
灌输轻能力训练的倾向以及长期应试教育的影响教师的教育理论和实际教育知识严重不
足这种不足性或缺欠性与实施素质教育的能力要求形成了巨大的反差当教师缺乏实施素
质教育的观念知识能力时其最终将成为推行素质教育的最大阻力因此无论是继
续教育的接受者还是继续教育的培训者都应努力使教师由匠人型向学者