文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
初中体育与健康课对学生个性化培养的研究
姓名:张春雨
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:郑风家
20090501
要摘要,如何在今后的教学中将过去单纯地追求身体逯的发展和运动技术的传习改变为在新的体育健康理念指导下学生个性化发展的体育教学,这是本文探索的主题。个性化教育是指充分尊重学生的主体地位,以挖掘学生的个体潜能,促进学生的个性发展的教育。作为教育重要组成部分的学校体育教育,在教学中通过培养每一个学生在优势体育项目上的才能,营造宽松的课堂教学环境、建立开放的课堂教学体系来实施个性化教育。坚持“健康第一闹傅妓枷耄し⒑团嘌脑硕巳ぃ厥友闹魈宓匚唬刈理念。在学校体育教育中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高体育教学质量的重要方面。在体育与健康课堂教学中,教师有意识地激发学生的兴趣,培养学生的能力,满足学生个体差异和不同需求,结合国外先进的体育教学体制达到发展学生个性的究方法,研究结果表明:⒃谛碌目纬瘫曜贾傅枷拢踔刑逵文谌莅才乓O蜓行巳さ南钅壳阈保意选修教材与必修教材的搭配,丰富教学内容,使学生充分发挥个性化。教师作为个性化教育的实施者,应认真研究教育方式,根据个性化差异通过各种教育活动和多重的评价标准激发学生对体育课的浓厚兴趣,保证学生的健康成长。体差异出发,对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。对那些动作发展好的学生要适当提高难度,让他们”学得有劲”;对那些动作发展较差的学生则降低动作要求,⑷范ㄒ桓隹蒲Ш侠淼目己朔绞剑寡难疤取⒑献骶裨谔逵己酥姓有一定比例。理论考试除口头进行外,也可以举行体育知识竞赛,如:体育基础知识、卫生保健常识问答。教师可以根据竞赛的成绩进行打分。针对基本技术、技能考试也可多提供几个项目,让学生根据自己的特长选择。关键词:体育与健康;新课改;个性化;探索体育与健康相结合是世界教育改革的趋势。学校体育如何适应世界教育改革的需学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程《体育与健康》的基本目的。本文在研究过程中使用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研ⅰ⑻逵疃锌悸遣煌男枰#谋涔ツ侵帧币坏肚小钡淖龇ǎ友母让他们也体验”成功的快乐”。
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学位论文作者签名:量终羞学位论文作者签名:歃羞期:坦独创性声明学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:指导教师签名:电话:日期:编本学位论文。日期:邮编:
言论文研究的意义问题的提出东北师范大学硕士学位论文以学生发展为中心的课程理念,体现了以人为本的精神,对进一步推进体育课程改革、提高体育教学质量将发挥重大的作用。在新课程理念的指导下,教师的主导作用与学生的主体地位及其相互关系,成为当前体育课程改革的热点问题。体育与健康课堂教学中的个性化教学就是指在教学中承认学生个体存在的差异性,承认学生发展过程中形成的不同爱好、兴趣,并以此为基础,以学生对体育活动的内心需求为核心,由教师引导、帮助其找到“表现自我”的领域,让学生认识自己,显示“自我”的存在,自主选择学习内容和学习方式。以相同兴趣、爱好的学生形成学习小集团,通过合作的学习、多元的评价、教师的指导,以促进学生运动兴趣、个性发展和潜能的开发,形成将“终身体育”作为目标的学习。在这种教学的整个过程中,突出以学生为主体,充分让学生展示、发挥自己的个性,同时培养学生的合作意识、集体精神,发展学生的体育锻炼习惯和树立其终身体育的意识。综上所述,体育教学是发展学生个性化的重要渠道之一,而了解、研究学生的个性化差异也有利于推进体育教学。体育教学是学校教学系统之中的重要组成部分,同样面临着艰巨的改革任务。新中国成立至今,体育课程已经历了七次改革,每一次改革都取得了一定的成绩。但随着时代的发展和社会的进步,现行体育课程中存在的一些问题也日益地突现出来:如教学观念滞后,课程目标与教学手段不一致,教学内容存在着“难、繁、偏、旧’’的状况,教学方法单调