文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
城市父母教养方式对初中生欺负行为影响的研究
姓名:王雪凌
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:孙远刚
20030601
新龋绷告国\日期:』学位论文作者签名:王雪凌签字日期:.甪∥签字日期:孑刃季·,学位论文独创性声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启示和所做的贡献均已在论文中做出明确的声明并表示谢意。本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权辽宁师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。
城市父母教养方式对初中生欺负行为影响的研究学科、专业:发展与教育心理学研究生:王雪凌指导教师:孙远剐研究方向:社会心理学年级:级侍獾奶岢摘要:父母教养方式各因子对初中生学校欺负行为有一定的影响,本研究通过对上海市初中生的调查,结果发现:诒徽⊙校斡肫鄹盒形5难名,其中受欺负者为%,欺负者为名,占%:煅榻峁砻鳎蘼凼鞘芷鄹者,还是欺负者,男生数量均多于女生,且在欺负者中差异显著;ヒ蛩胤讲罘治鼋果表明,母亲教养方式各因子对学生欺负行为影响较大,而父亲教养方式只是部分因子有影响;圆煌员鸬难改附萄绞礁饕蜃咏衪检验,发现不同因子对不同性别的学生影响存在性别差异。关键词:欺负者受欺负者父母教养方式欺负的定义及其特征欺负是儿童间尤其是中小学生之间经常发生的一种特殊类型的攻击性行为。关于欺负的定义,学校欺负问题研究的权威、英国歌德斯密斯学院的心理学教授衔#骸捌负行为可以被归属为攻击行为的一个子集。与一般意义上的攻击行为一样,欺负行为是指有意的造成接受者的伤害的行为,这种伤害可能是身体的,或者是心理的。欺负通常采用推、打、勒索钱物等方式,也包括讲鞴适禄蛏缁峋艹獾龋鄹嚎捎梢桓龌蚨喔龆衔F鄹河胍话愕墓セ餍形O啾染哂个特征:词芗と切有意性重复发生性,欺负者和受欺负者往往会在较长的一段时间内形成稳定的欺负/受欺负关系,欺负者会重复把受欺负者作为攻击对象:鄹赫吆捅黄鄹赫咧淞α康牟痪庑裕常情况下,欺负是力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行的攻击,通常表现为以人欺小、以众欺寡、以强凌弱等。口谛问缴希鄹嚎梢苑治V苯悠鄹汉图浣欺负两种类型,前者包括直接身体欺负绱颉⑻摺⒆ァ⒁А⑼妻艘约袄账鳌⑶蓝帷破坏他人物品等身体动作行为椭苯友杂锲鄹如辱骂、起绰号、讥讽、挖苦别人等言沿行为患浣悠鄹菏瞧鄹赫呓柚诘方实施的欺负行为,如背后说别人坏话、散布谣言、群体排斥等。有关研究表明,与直接欺负相比,间接欺负不易为人们所察觉,应予以特圳的重视。鄹盒形6允芷鄹赫吆推鄹赫咚ǚ蕉加泻艽蟮纳撕π裕J芷鄹和ǔ;导致儿童情绪抑郁、注意力分散、感到孤独、学习成绩下降、逃学和失眠,严重的还会导致自杀:对欺负者而言,经静欺负他人会使儿童招致同伴群体的排斥从而导数交往凼难:而且眭明欺负他人会使儿童形成攻击性人格,有关研究发现,经常欺负他人的儿童成年后的犯罪率是正常儿童的丁!眑因此,欺负行为的影响因素及如何干预成为当今心理学研究的热点问题。影响欺负的困素有很多,例如生理因素、学校因素、同伴关系和家庭因素等,口’本研究主要考察家庭因素中的父母教养方式对学生欺负行为的影响。入。’,】
牙Ⅲ⒎依肌⑴餐、美国㈣、加拿大啊拇罄恰境昂腿毡劲等近个国家的心国外有关儿童欺负行为的研究概况虽然儿童攻击行为自世纪初以来就受到心理学家的高度关注,但关于学校情境中儿童之间欺负问题的系统研究直到世纪年代初才开始,而且这些研究在很长时间内只局限于北欧地区。到世纪年代初,中小学生的欺负问题已引起世界各国教育行政机构和心理学家的广泛关注,并成为当前心理学研究中的一个国际性的热点课题。据国内心理学家张文新统计,截止到年,已有英国【,⒌鹿鷉、荷兰【”,意大利盜、西班理学家对本国中小学欺负问题展开了研究。纵观国外对学校欺负行为的研究大致可分为两个阶段:第一阶段,从世纪年代末到年代初,是欺负研究的描述阶段。本阶段主要对中小学欺负的类型、发生率以及年级差异、性别差异、儿童对待欺负的态度等问题进行了研究。关于欺负的类型,大多数的研究认为:在形式上,欺负可以分为直接欺负和间接欺负两种类型。有关研究表明,男孩多采用直接身体方式欺负他人,如打、踢、抓、咬、推搡以及抢夺物品等,而女孩更多地采用背后说别人坏话、散布谣言和社会排斥等间接欺负方式,与直接欺负相比,间接欺负不易为人们所察觉,应予以特