文档介绍：宋代民间教育传播问题初探河南大学研究生硕士学位论文称:垫直基向:主圉塾直塞专究研究生姓名:张雪红导师姓名、职称:赵国权副教授完成期:二七年五月宋代/教育传播/民间教育传播/民间教育传播系统名业代方码:级:二四级论文主题词:业研正学校代码:学号:日
中文摘要中国古代民间教育传播发展的历史长河,至宋代始由涓涓细流,汇成江河。宋代民『自逃úィ淙坏赜蚍⒄够勾嬖诓黄胶猓芴迳先淳哂幸恢制占扒魇疲它的传播系统增添了时代新特征和新内容。宋代民间教育传播,改变了中国古代民间教育传播的发展格局,形成了成熟的模式,产生了一系列良好的社会效果;其影响,波及元、明、清后世;即使对今天的教育改革和发展也不无借鉴与启示。论题的第一部分,以现代传播学理论为视角,提出了“宋代民间教育传播”论题的第二部分,对宋代民间教育传播的历史背景进行了简要回顾;对它的新的水平高度和技术使用推广普及程度等进行了必要评价。这些回顾、解读与评价,对于全面了解和认识宋代民问教育传播发展所依托的社会客观条件与外部综论文的第三部分,对宋代民间教育传播的具体状况进行分析;在此基础上,以及与宋代民间教育传播系统平稳运行有关的社会软环境。最后,重点探讨宋代民间教育传播发展之路对当时社会和后世的历史影响,够产生良好社会效果,能够提高教育事业本身素质的人文思想和学术自由创新的基地、源地和圣地。我们应该继承、发扬和传播它的合理内涵和历史作用。关键词:宋代:教育传播;民间教育传播;民间教育传播系统的历史概念。对所涉及的几个相关概念,分别进行了诠释、论证与界定。社会政治、经济条件和文化基础予以解读;同时,还对当时社会传媒技术发展创合环境有着重要作用。论证了宋代民间教育传播系统的内部要素特征、整体运行状况和良好的社会效果,及对当今教育改革和发展的启示。民间教育传播,尤其象书院这样的具有民族特色、涵盖优良传统经验的机构形式,是教育传播发展中,能够彰显教育规律,能
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序言选题缘由和意义关于论题中的几点说明中国古代教育发展到宋代,出现了一个高峰。国家教育制度建设在管理体系和管理理念上,都有重大突破;国子监职能发生转变,提举学事司创制,督导理念被开创性地成功运用到教育管理之中,教育督导制度由此萌芽,这是中外教育史上一次极为重要的教育管理思想革命。然而,轰轰烈烈的官学教育逐渐走向僵化沉莠,民间教育树起了教育传播的大旗。本文运用现代传播学的理论视角和方法,尝试对宋代民间教育传播现象予以新的审视和解读,并得出如下几点关于宋代教育传播整体发展趋势、轨迹及特征教育事业的独立性、专门性和重要性得以进一步彰显和大大加强;未窦教育传播与官府教育传播,基本能够在各自系统、按各自规律发展运行,能够帽得益彰、相辅相成,产生了良好的社会效果,是教育传播发展史上的一个典范。民间教育传播的发展历来易被忽视,但它对时代教育传播发展所起的作用却不可小视,民间教育传播现象很有继续研究的必要。后世,而且它发展的成功经验,对当代也有一定借鉴意义。宋代民间教育传播事业兴盛发展所引发的良好社会功能和效果,给当今社会以启示。结合当前我国的教育改革与实践,如何科学把握官方教育传播与民间教育传播的合理发展关系,本文以教育传播学的理论视角,来切入研究宋代民间教育传播现象。论题通的认识:泄糯逃úサ姆⒄怪匦暮妥呦颍剿未⑸卮笞1洌宋代民间教育传播在平稳和继续发展中所形成的格局,不仅影响元、明、清值得我们认真研究对待。
过审视当时民间发生的具体教育传播现象,对民间家庭教育传播、民间社会教育发展特点的变化,并考虑所存在的地域差别特征;在论述民『自=逃úハ低策和教育传播状况方面,虽呈现不同的阶段性特征,但其教育传播发展和改革的大趋势却是基本朝着一个方向和趋势迈进,直至北宋政权瓦解;南宋的文教政策和教育传播发展趋势,前后期也保持着一致的时代特征。赜谒未逃úセ疃氲赜虻墓叵担稳斯U略泄环槁郏骸肮家承平日久,鼓道德以覆被天下之俗,将使混然一之而纯粹矣。然其郡邑之壤相和存在的差异之大。通过把握宋代民间教育传播地域性差别特征和整体构成水平,两宋教育传播大家程、朱等人详考古礼实质,基本上都是持这一看法。朱熹以时代教育家的身份,曾向当时社会明确提出过“人生八岁,则自