文档介绍：≯衅象笋绁幽;餐擎丝堕东壮荭大孽硕士学位论文应用多媒体技术促进幼儿影象思维美展的研究东北师范大学学位评定委员会研宽方年月鎐疺作者划指导教师,赵蔚教授学辑专航逃际跹冻探汤ǚ嘈停貉Б蛩妒
要摘许多学者认为“多媒体教学将引发教育革命”。幼儿对声音、图象的特殊需求,决定了在幼儿园里实行多媒体教学有着更加积极的意义。根据《幼儿园教育指导纲要》提出的“最大程度的挖掘幼儿的潜力,培养和发展他们的多种能力,积极引导幼儿参与活动的兴趣,使幼儿成为活动的主体”,教师要成为孩子们学****有力的合作者、支持者、引导者。同时,根据多媒体技术在教学中的应用来看,它能与学生开展交互式活动,促进学生之间的交流和协作,帮助他们探索和认识世界,积极地进行思维、发展能力。在实践应用的过程中,多媒体教学是形、声、色、知、情、意相融合相统一的产物,运用了多种技术手段,在合理的教学设计指导下,直观、具体、生动、形象地展示了认知对象,激发了学****者的非智力因素,更符合学****者的年龄特征和认知规律。思维是智力的核心。幼儿阶段又是一个人思维能力发展的关键阶段。能否在这个阶段内获得更有效的思维锻炼,对于一个人的智力发育及全面发展具有极其重要的意义。幼儿教育的对象是学龄前的儿童。他们的年龄小,思维处于具体形象思维阶段,对抽象的事物很难大量接受。因此,促进其具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学****潜力的有效途径。多媒体技术与幼儿教育相整合,恰恰可以满足幼儿的需求,适应幼儿思维发展的客观规律。本文主要论述了应用多媒体技术促进幼儿形象思维发展的相关问题,主要从教育学、心理学、思维学等多角度全面阐述形象思维产生的生理基础、认知学****理论以及建构主义学****理论中关于学****产生过程的观点,以及多媒体技术作用于学****各个环节的相关理论。在第三章,作者着重论述了整合设计的模式,并以具体课程为例详细设计了教学过程的流程,并对具体教学过程进行了分析。在第四章中,作者在经过具体实践教学后,通过对被试的结果对比,得出了相应的结论。本次研究属于应用性研究,在着重阐明理论基础后,提出了设计的模式和具体案例,又根据教育技术研究方法的指导,设计了相关的实验,有机地将多媒体与幼儿教育、幼儿形象思维能力发展相整合,从应用的角度探讨了多媒体技术对幼儿形象思维发展的促进作用。关键词:多媒体技术;幼儿教育;思维;形象思维发展;教学系统设计
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期:越学位论文作者签名:——二挲瞄差一日期:圭盔趟海指导教师签名:来葱陨学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者签名:学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:日期:电话:邮编:
吉东北师范大学硕士学位论文儿童是未来的主人。著名大教育家夸美纽斯认为:在一个人身上,头一次的印象是黏附得非常坚实的,只有奇迹才能消灭它们。所以最谨慎的办法是,在很小的时候,就去把人形成到合乎智慧的标准。随着社会的不断进步,人们越来越重视儿童的早期教育,甚至在胎儿时期,很多家长就开始了科学规律的胎教,试图为孩子的成长打下良好的基础。前人的研究表明,人的成长有其关键时期,错过了就会对其产生无法弥补的结果。婴幼儿时期是人一生中工具性机能的关键发展期。美国心理学家布鲁姆提出,一个儿童的智力发展%是暌郧巴瓿傻模ナ窃岁完成的,%是在岁完成的。我们不难看出,生命最初甑闹橇Ψ⒄瓜嗟庇谝院攴⒄沟淖芎拓。可见,婴幼儿的早期智力开发对于每一个个体来说多么重要。随着第一台计算机的问世,信息技术在短暂的这二十几年的时间里飞速发展。它不仅走进了家庭、学校,也走进了幼儿园,走进了幼儿的生活世界。人们在探索如何更好更快地发展幼儿智力的过程的同时,信息技术也将其应用领域扩展到了幼儿的早期教育。越来越多的幼儿园添置了计算机设备,架起了网络,让更多的孩子通过信息技术架起的桥梁认识世界。这种多媒体教学方式带来了大量的信息,满足了幼儿的好奇心,调动他们多感官参与认识世界。同时,它符合幼儿生理的发展特点口T谟锥锥危嘉的发展是从以具体形