文档介绍：小学古诗《出塞》教学设计【教学目标】 结合课后注解及工具书,自学古诗,了解古诗大意。 诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感受诗歌彰显出的博大人性美。课内外相结合,激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。【教学过程】 〖课前预热〗 读《静夜思》,抓住明月的意象,请学生结合自身感受,谈谈想家的感觉。初读古诗,了解古诗大意 《出塞》,板书课题,解题,了解塞的意思,汇报朗读。 我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起,至汉,至唐,一直没有间断,在阴山一带,匈奴据此而常常入侵中原。 ,你想到什么? 大漠、烽烟、长城、黄沙(自然环境艰苦)。?学生谈、齐读。教师小结:我们是怎么初步读懂古诗的?小结初步读懂古诗的方法。(板书:边关)二、感悟诗意,体会诗人情感 ,注读,初步理解诗意。 ,高度概括了当时,边塞戍边的事,你能找到这个词吗?(万里长征) ?(边塞远;时间长) ?(人未还) ,为什么不见回家呢?(小组讨论)战事频繁终老边塞 战死沙场 ,是多少时间呢?自秦汉以来,边关战事频繁,征人死伤无数: 诗句:秦时明月汉时关 这是叙事,告诉我们征人不能回家的事实,该怎样读呢?(凝重) 从这句诗中,你还读到了什么?(同情征人)该怎样读呢?(同情) 自秦至汉,自汉至唐,多少征人战骨埋荒外白骨乱蓬蒿 自秦至汉,自汉至唐,多少亲人望穿双眼,哭断心肠 指导读