文档介绍：好学生是没有标准的摘要:长期以来,我们许多中小学老师都喜欢有礼貌、爱学****守纪律的好学生,对他们给予了厚望,而对那些调皮捣蛋、不爱学****成绩很差的学牛•总是比较冷落,总认为他们将来不会有太大的出息,给予这些孩子的关爱不够或是很少。其实,研究表明,好学生是没有标准的,我们教师不应该以定势的眼光看待好学生和差学生,而应以发展的眼光对待每一个学生,将爱的阳光洒向每一位孩子的心出,帮助、引导他们健康、快乐的成长,这才是为师之道。关键词:中小学;学生成长;教育方法众所周知,偏爱好学生几乎是所有老师的共同点。我们一般将那些听话、懂事、学****认真,遵守纪律的学生称作“好学生”,认为这样的孩子在念书期间让老师省事省心,将来走上社会干出成绩的可能性更大、更有出息,因此,往往对他们倾注了更多的心血、寄托了更大的期望。而将那些经常给自己带来麻烦,行为涣散、作业拖拉、性格叛逆的学生归为另一类一一“差学生”,当然,也给予了他们更多的冷板凳。但是,曾经在网络上很流行的“我和我的同学张二狗”的故事中的好学生“我”,十儿年来一直被老师和同学们很看好一一认为我将来会大有作为;而我的同学张二狗十几年来一直被作为反面教材,大家一致认为他将來不会有大的出息;但最后的事实却恰恰相反。尽管故事也许不真实,但也不是空穴来风一一因为现实社会中的确存在着“我”和张二狗这样的人和事。近年来的一些列研究结果也显示:学生的前途其实并不像当初他们念小学、念中学、甚至念大学时老师预想的那样。一些在念书的时候(特别是小学)成绩平平,毫不起眼的学生,走上社会后反而取得了很大的成绩。尤其是那些在念书的时候调皮捣蛋、经常惹是生非给老师带来一桩乂一桩麻烦的孩子,走上社会后不几年竟然有好些混成了“老总”,不仅自己赚了个盆满钵溢,而口还创造了巨大的社会效益。即使是念小学时拖拉懒散、连作业都无法按时完成的学生,有好些步入社会后也成了这“长”那“长”。而那些在念书时老师们都很看好的所谓“好学生”,并不是人人都如当初大家预想的那样,取得了多么骄人的成绩。有相当一部分走上工作岗位后,不仅事业没有多大起色、有些甚至连简单家庭关系也处理不好,生活很是窘迫……由此可见,人的成长和发展是很难预测的。所谓:“从小看大,三岁看老”并无科学依据,一个人的成长、成才要受多方因索的影响:既得益于天时也得益于地利,既取决于内因也取决于外因,既与知识密切相关也与阅历密不可分……任何一个因素的变化,都有可能导致量和质的变化。因此,作为老师,我们一定要记住不能用一把尺子量学生,好学生是没有标准的,因为标准本身就是认定的,具有很大的主观性。俗话说:今天的“好”并不意味着永远的“好”,今天的“差”也不是亘古不变的“差”,今天的“好”也许会变成将来的“差”,今天的“差”也许会变成明天的“好”……古今屮外“优生”和“差生”相互转化的例子不胜枚举:唐代名将程咬金自幼不爱读书****字,生性比较顽劣,按今天的标准绝对绝对算的上是“差生”,但后来却因战功显赫而被封为卢国公,并在死后追赠为骡骑大将军;周处小时候也是“徳困生”,据史料记载周处年少时“凶强侠气,为乡里所患”,但后来他洗心革面,投身行伍,同样成了一代名将;意大利骑车名将马里奥?希波里尼,小时候也是一个“生猛”的人,骑车闯红灯对他来说是家常便饭,为此常常被警察追到学校里告状,后来却成了世界自行车冠军……相反,方仲永小时候