文档介绍：浅谈小学书法教学河北省辛集市田家庄乡八里庄学校 付青书法艺术是我们屮国文化的重要组成部分,她以汉字为载体来记录汉民族语言,其中蕴含着丰富的文化内涵,积淀着中华民族的精神。黑格尔说:“中国书法最能鲜明地体现屮国文化的精神。”丰子恺说:“屮国人都应该学****书法,因为屮国的民族精神,寄托在毛笔里”。学****书法应该从小学抓起,它对少年儿童的身心发展大有裨益。一、 学****书法,可以培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。书法教师结合教材的编排特点有意识地引导学生观察、分析“变化横”与“基本横”在形状上有什么不同,在书写过程屮应该怎样表达才能达到这种效果。纵观书法教学的过程就是“观察——分析——书写”的过程。长此以往,学生的观察能力、分析能力、表达能力必定得到发展。二、 学****书法,能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学****品质。正如郭沫若先生曾经说过的,“要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。养成这样的****惯有好处,能够使人细心,容易集屮注意力,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练****写字可以逐渐免除这些毛病。”学****书法可以使人变得细心,容易集中注意力,因为书法是一项十分精细的活动。要想把字写好,须得全神贯注,凝神静气,仔细观察字的结构,并要脑、眼、手相应,准确控制运笔的轻重缓急。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质,养成沉着、镇静的****惯。而学生一旦养成了良好的学****品质,对其他课程的学****乃至今后的发展都是极有益处的。三、 学****书法,可以培养学生的审美情趣。因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字。书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓來抒发情感和描写意境的。当然,作为一个小学生,一•下子要求他们站在这个层面上去理解、欣赏美是有难度的。首先,在平时的教学屮,要求学生按正确的笔顺去写,注意笔画间呼应的规律,力求先将字写正确、规范、整洁,再是美观;进而,通过名贴欣赏和书法技能的指导,让学生逐步感受到汉字的形体美,帮助学生树立正确的审美观,让他们懂得什么是美的,怎样才能更美;最后,用美去感染学生,激发他们追求美、创造美的欲望。四、 学****书法,有利于发展学生的健康个性,培养他们的创新精神。当前新的教学理念主张尊重学牛的独特感受,发展学生的健康个性,培养学生的创新能力。针对这一ri标,书法园地将是一块滋润百花齐放的沃土。因为艺术的生命在于个性,这一领域向来都有接纳齐种美的雅量,不会有人不喜欢隶书而否认隶书z美。在学着去欣赏、接纳别人心n屮的美的同时,人们可以根据自己的喜好,取长补短来滋长你心H屮的美;其次,在这一领域一直推崇创新,追求个性化的东西。有位画家曾经说过:“对待传统要以最大的功力打进去,乂要以最大的勇气打出来!”打进去,是去学别人的,希望能站在巨人的肩上,待到打出来吋将是一个全新的自我。一切的创新都始于模仿。所以,书法屮的临摹只是学****和继承的手段,这种继承与借鉴就是为了创新。通过临摹,我们在人脑屮积累了人量的、丰富的材料,为今后的创作做量的铺垫。每一次创作都是由量到质的飞跃。不管这次创作成功与否,多多少少都隐蕴着自己独特的风格。因此在书法教学屮从临摹到创作的过程实际上也就是让学生在不知不觉屮从模仿走向了创新。也许在很多人的眼里汉字只是一种负载信息的书而符号,其实,汉字也是一种文化,因为每一个汉字都积淀着屮华民族儿千年的睿智与