文档介绍：蜗牛教学目标:引导学生了解蜗牛的运动方式。经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程,了解蜗牛分泌黏液的作用。通过设计蜗牛赛跑比赛,激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。教学重点:了扁•蜗牛的运动方式;了解蜗牛分泌黏液的作用。教学难点:设计蜗牛赛跑比赛。教学准备:多媒体课件、用透明盒子装着的蜗牛、一次性筷子、棉线、保鲜膜、画有同心圆的纸。教学过程:一、 引入。播放儿歌《蜗牛和黄禍鸟》二、 蜗牛用身体的哪一部分爬行?W:同学们!你们知道蜗牛是怎样爬行的吗?蜗牛有脚吗?生:有!生:没有!(有争议)ffi:有同学说有,有同学说没有,如果有那它的脚在哪里呢?如果没有那蜗牛是靠什么走路的呢?生:它的脚就在它的肚子那里。生:蜗牛没有脚,它是用腹部走路的。师:其实蜗牛的腹部就是蜗牛的脚,蜗牛这种特殊的脚,大家猜一下叫什么?生:腹足。帅:嗯!对!真聪明。。。(板书:腹足)这就是蜗牛的腹足。(课件出示蜗牛腹足的图片。)三、 观察蜗牛的爬行。师:那蜗牛是到底是怎样爬行的呢?同学们觉得怎样观察才能清楚的观察到腹足的细微运动呢?生:把蜗牛放在一块玻璃上面,透过玻璃可以看到蜗牛的运动。师:但我们现在没有玻璃啊,怎么办呢?生:我知道,把蜗牛放在保鲜膜上,透过保鲜膜也可以看到蜗牛的运动。师:哦…。用保鲜膜代替玻璃。能想出这么好的办法,真是不简单!老师佩服你!还有没有其他办法?生:让蜗牛爬在这个透明的盒子壁上也可以观察到。师:这个办法也很好,看来同学们都很有办法!还有没有其他呢?生:oooooo(没什么反应)师:看看我们桌面上的实验材料,能不能利用呢?生:(举手)我知道了,可以让蜗牛在筷子上爬。。。生:还可以让蜗牛在毛线上爬,看看是怎样的。师:那好,现在利用你们桌面上的材料,让蜗牛分别在盒子壁、保鲜膜、一次性筷子、棉线上爬行。观察它的爬行现象,边观察边思考问题:1、 蜗牛是怎样爬行的?2、 蜗牛能在各种物体上爬行吗?能在哪些物体上爬行呢?3、 蜗牛在不同物体上的爬行一•样吗?是怎样的?4、 蜗牛爬行观察过程屮还有什么发现?(课件出示问题)(生开始活动,帅巡视)师:停止观察。(提问)蜗牛是怎样爬行的?生:我发现蜗牛爬行时是前面一伸,后面就缩回去,这样慢慢地向前爬。。。师:观察的真仔细!蜗牛爬行时是做伸缩动作。(板书:伸缩)那它的动作像什么呢?生:像蛇。生:像蚯蚓。师:还有吗?是什么形状的?生:像波浪一样。师:嗯!看得出同学们都在认真观察!蜗牛是用它的腹足做波浪伸缩动作。(板书:波浪)那我们人能不能像蜗牛那样做波浪伸缩动作呢?课后同学们试试看。接下来,第二个问题:蜗牛能在各种物体上爬行吗?能在哪些物体上爬行呢?生:不能。生:能。(有争议)师:请一位同学來说说看,请你!蜗牛能在各种物体上爬行吗?生A:有些能、有些不能。师:不能在哪些物体上爬行呢?生A:不能在毛线上爬行。生B:能啊。生A:不能啊。它的壳太重了,老是掉下來。。。(其他同学抗议)生C:老师,我们组的蜗牛是可以在毛线上爬行的。W:那你们是怎样做的呢?生:这样(拿起毛线)把线拿好,再把蜗牛放上去,要等蜗牛完全粘住线的时候,才可以放开手。。。师:(对着A)你们是这样做的吗?生:不是。W:那你们用这种方法试试看。蜗牛到底能在各种物体上爬行吗?牛:能。师:那蜗牛在不同物体上的爬行一样吗?是怎样的?生:不一样。师:怎么不一样呢?生:蜗牛在保鲜膜和盒子壁J