文档介绍：以下儿个方而:由于体育教学是以身体白于学****者本人努力Z外,其他的因素要对学生进行创造力的培养,教师本身活动为主的,因此活动景和生理负荷是(如遗传的身高、体重、肌肉类型及神经必须有创造力。因此,教师要依靠创新最显而易见的因素,但身体活动乂并不类型的不同)影响很明显,因此体育课屮发展白己、充实白己、拓宽白己、延伸白只限于给人以生理上的作用,还兼有知的个体差异人于文化课屮的个体差异。己、超越自己,要有髙度的工作热情、要识的传授、技能的发展、情感的体验等作再加上体育学科的培养目标(为终生体有强烈的创造意识、要有坚韧不拔、百折用。因此,创新教育应以“量”的多少和合育服务)和体育内容的相对可选择性(例不挠的顽强意志。这对于教师來说十分理性进行评价,如运动负荷量、知识的信如同样为健身既可以打篮球也可以打排重要。倘若把培养学生的创造力作为教息最、学生之I'可的交流景、通过活动获得球),因此,创新教育应给学生选择的权育的H标,那么实现的前提就是教师的情感体验的量等等。其次,学生的进步应利,这种选择,体现在内容、难度、量和学创造性工作。教师的创造性主要受H身表现在所学技术难度的不断提高和知识****方法等方面。索质知识、经验、智力、个性心理品深度的增加以及感觉-理解-创造的思总之,创新教育就是在实施索质教质等因索的影响。提高教师白身的索质维递进上。而在培养人格、促进学生的社育的过程中以创新精神为核心,重点培是培养学生创造力的基础,是完成跨世会性、改善学****效果、增加运动乐趣等作养中小学生的创新思维能力、创新思维纪宏伟大业的保证。用的认识和功能上应得到充分发展。再****惯、基本的独立操作能力与实践能力。者,身体活动外在表现(技能)的因索除來这是创新教育最为根本的目标和任务。【责任编辑吴小春】教学实践平台浅谈如何保持中学生的英语学****兴趣邓索娥(大城县阜草中学,河北廊坊065901)关键词:英语学****兴趣;阶段屮图分类号::B文章编号:1009-010X(2008)07-0062-01屮学生英语学****的兴趣是有变化的,其大致可分为三个阶段:浓悖兴趣阶段、兴趣递减阶段及厌烦阶段。各阶段因白身及外在的因素长短不定。作为教师,我们都希望学生们能够永久地保持对英语学****的兴趣。人家都有共同的感受,学生刚学ABC吋是带着好奇和兴趣的。可随着时间的推移,知识容量的增多,学****难度的提髙,那份天生的兴趣便日渐减少。白分之五十到七十的中学生进入初一下学期,英语的学****兴趣开始下降,到初二则彻底丧失兴趣,两极分化现象十分严重。教师再也难见到往日那充满向往、好奇、热烈的课堂氛囤。所以说,保持兴趣是非常重要的。如何使学生保持这种兴趣呢?我认为可从以下儿方而进行一、提高个人素质,做一名学生喜欢的老师实践证明:一个活泼、开朗、友善的教师,能以人格魅力影响学生,引导他们上进;一个能说一口流利地道英语的教师,能以优美的语音语调感化和吸引学生,带领他们感受一种新的文化;一个多才多艺的教师,能以绘画和歌曲來丰富白己的课堂教学,能熟练地使用各种教学媒体,课堂教学组织严密,充分调动学生的学****积极性,収得良好的课堂教学效果。所以提高自身索质,做一名学生喜欢的英语老师,可以激发学生的学****兴趣。二、活化教材,将教材内容活化为日常生活案例,激发学****兴趣教师讲学生听的教学方式,势必使学生的学****兴趣荡然无存,所以要