文档介绍：〈〈登高》占诗教学方案自读全话根据注脚,解读话歌的内容与结构思考情景间的联系感悟沉郁顿挫的美学风格。——师生讨论:前四句所绘的秋景图是一幅什么样的图画,溶铸了话人什么样的感情?——师生讨论:后四句的所思所感,是如何内化为整个民族的苦难与艰辛的?鉴赏对仗工整的形式美。请同学以十寺中的某一联为例,研讨对仗工整的形式美。——比较阅读感悟与王维的《山居秋暝》比较,感悟两位话人不同的风格特征。风猛天高猿叫声悲哀,岛清沙白鸟飞翔徘徊。无边的秋叶刷刷落下,没头的长江滚滚奔来。万里漂泊悲伤居他乡,年老多病一人登高台。国衰国破可恨白发增。穷困潦倒浊酒也停买。情景交融,前四句写景,后四句抒情,表现了作者大气盘旋,悲凉沉郁之感。全话语言精炼,词约义丰。萧瑟的秋天,话人的笔下写得有声有色。首联落笔阔大,在猎猎的秋风中,诗人登上高处,随风传入耳畔的是长啸的猿声,日中所见的是清水白沙迎风飞翔、不住回旋的鸟群。这两句包容了六种物象风、天、猿、渚、沙、鸟。猿鸟哀鸣,飞鸟徘徊,描绘出一幅凄清的画面。此联中“风急”二字绝妙精炼,猿哀、鸟鸣及下联的落木萧萧,长江滚滚都是由此产生。颔联话人具体描写秋景,“落木萧萧”“长江滚滚”,状景逼真,意境雄浑绵邈。此联已成煤后人传诵的名言侍句。以上四句写景,为下文悲秋抒情作了铺垫,实际上作者已经融情入景,景中已自有情。在写景的基础上引发出来的感慨更是动人心弦,这不仅由于写了自然的萧瑟凄凉的秋,更由于话人对人生之秋的描绘流露出强烈的感情色彩。颈联两句,十四个字包含了多层含义,详述了人生凄苦的境况,“悲秋”二字,使人深感凄怆之情。 “常作客”则表明作者飘泊沦徙的生活。“丰年”指暮年,面对苍凉寥廓的秋景,话人想到自己客居他乡、老迈多病的处境,悲凉之情顿生。“独登台”将凄清的景物和悲凉的心情结合起来,令人顿生同情。尾联含义深刻,概括了当时整个社会的现实,发现了商人的衰叹。“艰难苦恨”导