文档介绍：--谈2006年高考英语备考策略
湖北省黄冈中学熊新华
紧扣新课标、突出交际性、
提高英语运用能力
2006年的NMET将突出新课标,会体现选拔考试和水平测试相结合的新特点。今年的“考试说明”没有本质的变化,只是给了各省命题以更多的自主权:在题型和分值上都没有明确的限制;有的教育欠发达省份或自治区不考听力,同时有的省份(广东)05年已经将听力增至60分,有的省份在阅读题型方面做了一点改变。
一、2006年面临的新形势
2006年“考试说明”
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(1) 依照新课标命题,体现一纲多本
(2) 题型结构和分值由各地自行决定
(3) 试卷难度几年来基本一致
(4) 侧重考查学生实际运用英语的能力
一、高考性质与“考试说明”
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NMET2005试题的特点主要体现在:
,贴近时代;
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一、2005年NMET分析
为了适应我国社会和经济发展的新形势,培养社会需要的人才,缩小我的差距,应该逐步增加考查语言能力试题的比例。同时,也要考虑到我衡这一现实。因此,NMET 应该以考查语言运用为主,以考查语言知识为辅。
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一、2005年NMET分析
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听力: 听是英语语言运用能力的一个重要组成部分,随着我国对外开放程度的提高,该项语言技能的重要性将日益明显。
单项选择题: 强调语法和词汇知识在特定情景中的应用、情景理解和语言运用的味道浓厚。根据人教版新教材的特点,今年的复习备考应该将虚拟语气纳入复习的重点。
一、2005年NMET分析
阅读理解: 在试卷中占比重较大,原因是阅读是高中英语教学的重点,也是大部分学生以后接触英语的最直接途径。
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完形填空题: 是综合性题型,既考查语言基础知识,也考查阅读理解能力和对篇章的整体把握能力。
一、2005年NMET分析
书面表达:写的考查是通过试卷中的书面表达题来实现的。在给出的特定情景下按照特定的要求进行书面表达。应该在重视培养接受能力的同时重视表达能力的培养。换句话说就是考查学生语言的输入和输出能力。
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短文改错题: 是综合性题型,既考查考生对语法和词汇知识的掌握情况,又考查学生对语言的校验能力。
一、2005年NMET分析
近几年NMET全不平衡这一客观实际
(一)、听力(Listening)
二、高考题型特点及应对方法
③深层理解题。
(一)、听力(Listening)
①细节捕捉题;
②推理判断题;
二、高考题型特点及应对方法