文档介绍：以生物科为例谈高考二轮备考策略
——桂林中学潘健
一轮备考的简单回顾
Ⅰ、07年暑假至10月10日——————新课《高三选修本》
Ⅱ、07年10月11日至10月21日———实验设计
Ⅲ、07年10月22日至08年3月底——生物第一轮(知识模块)总复习
二轮备考策略一:三明确——目标、计划、要求
1、让学生从教材知识体系和《考纲》分析入手明确学习目标。
2、让学生明确教师的教学计划并在此基础上制定个人学习计划。
1、基本概念专题
2、选择题专题
3、计算题专题
4、曲线图形表格专题
5、实验题专题(学生实验、经典实验与实验设计)
6、现代生物技术及热点专题
7、主干(核心)知识专题
3、要求明确、态度坚决。
二轮备考策略二:少则得,多则惑。
1、不求全——有舍才有得。
2、习题的精研、精选与精讲
3、基础——联系——技巧
二轮备考策略三:反馈——调节
1、表扬、鼓励、鞭策——提升学生内在的学习动力。
2、满分、应得分、实得分——分析学生的错点、错因。
3、调节考试心理,调整答题策略,充满自信迎接高考。
冲刺阶段,最重要的是增强针对性、提高复习效率。有效的措施是研究高考真题,尤其是近三年“全国理综ii”生物科高考试题。首先,要研究试题难度,并适当地超越高考题的难度,但绝不能以难度来评价学习效果。其次,要研究高考命题视角的演变。研究高考命题视角,如知识重组法、信息转化法、实验开放法、逆向思维法、具体化运用法及信息给予法等,将成为决胜高考的关键因素。对该类命题视角从信息给予方式、潜在的演变方式、与生物学原理的切入点、应用价值等全方位进行分析,才能做到举一反三,事半功倍。
复习策略二:精选习题
首先,所选用习题要与全国理综考试大纲要求相吻合,切忌多、杂、难。其次,进行典型例题分析。“典例”既可来自于近期的模拟题,也可来自于平时做错或积累的题。“典例”要具有典型性,要从中归纳出各种题型的特点,充分挖掘题干关键信息及隐含信息,选准与生物学原理的切入点,进行相关关系的分析。
日前,全省有200多所学校参加了由哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学联合举办的2007年第一次模拟考试。考生在答卷时常会出现什么失误?针对这些失误考生现阶段应采取哪些策略在有限时间里提高成绩?19日,本报记者对省内高三把关教师进行采访。
生物应由单科复习向综合复习转化
指导名师:哈师大附中生物高级教师、遗传学博士孙仲平一模考试考生暴露问题多
高三一模结束后,对首次参加“理综”(物理、化学、生物)考试的考生而言,暴露出的最大的问题是三科的时间分配问题,部分考生对三科的时间分配不佳,导致成绩不理想。其次是对理综的适应性问题。包括选择题的正确率;实验设计题解答思路不明晰、回答不全面等。进入综合复习阶段,生物试题的应用性、综合性增强,要求的能力水平也相应较高。另外,对实验及实验设计的考查比例加大。考生今后需要调整复习策略与方法,增强适应性。
复习策略三:制订科学的复习计划
在高考前的一段时间,要针对个人情况,制订科学的复习计划。对各科的时间安排,既要有长期目标,也要有短期目标;既要考虑个人的基础,又要顾及各科的特点。生物科知识点多,可将生物第一册、第二册、选修模块的复习时段合理规划,分阶段复习。在距高考10天左右的时间内,还要安排三册书的通览时间。切不可因数、语、外等科的压力而排挤生物科的备考复习。制订计划对决战高考是至关重要的。
因为生物学知识点很多,易于遗忘,必须反复浏览教材及复,尤其在高考临近的一段时间内,更要经常巩固、强化对细节知识的识记。
越是临近高考,越要有意识地加强对每一道精选题的反思。通过反思,不断促使知识内化并科学建构于已有知识网络中,在运用时,才能达到触类旁通。同时,自我剖析也很重要,要客观、冷静地分析自我。
摘要:近几年,高考生物试题还是以拼盘式为主,这对于学生生物知识整合, 是有一个相当大的要求的。怎样从高考生物试题特点出发,有的放矢, 在二轮复习中体现出来?本文试从以下三方面加以阐述, 一教师在课堂中如何通过知识点的整合来应对高考试题的整合;二学生在学习方法学习方式上,如何以复习中“学变”应对高考中的题变;三 06年高考题对做好实验开放试题的启示。
关键词: 知识整合 06年高考试题复习策略激素
生物学科对考试的要求,并不是需要考试水平有多高,解题能力有多强,一些生物题目,也不要求你的思维能力发达到怎样的程度,没有像对数学、物理那样高的抽象逻辑思维能力要求,但对于知识的整合,是有一个相当大的要求的。
如06年高考全国卷Ⅰ的选择题第1题是有关下丘脑功能的知识的综合;第3题题干是“动物细胞培养”,第5题把转基因、真核基因编码区、中心法则、细胞全能性等知识