文档介绍：一个单亲家旋孩子的教育历程
北京大学附属中学徐瑛
, , 。, 。
铃铃铃三年前的一个深夜手机突然带着几年前妈妈再婚妈妈工作很要
, , , ,
响起我迷迷糊糊接通电话听出是明明强再婚后又有了一个女儿为了让儿子受
。,
学生化名的妈妈她用急切的口吻说到很好的教育和关爱把儿子寄养在老师的
“, , , 。
徐老师实在不好意思打扰您了明明到家里并给予儿子很多物质上的补偿尽管
, ”,
现在还没有回家您知道他会在哪吗! 听如此孩子还是感到很失落觉得受人关注
, 。,
到她的话我一下清醒过来先劝慰她不要着少为了引起妈妈和老师的注意明明喜欢
,
急然后我抱着试试看的态度和明明的手机表现自己的聪明伶俐无论是课堂还是集体
。,
联系手机通了但活动只要有机会
,
没有人接电话我表现他是绝不放过
, 。
知道他在犹豫接的明明有极好的
,
着我又给他发了短记忆力对历史特
, ,
信告诉他妈妈很别感兴趣很爱阅
, , ,
着急老师很担心读历史书籍参加
如果看到短信请回% 状元榜曾取得过
, 。,
信息让我们放心很好的成绩由于
, ,
随后我又和平时缺乏正确的引导
与明明关系密切的他只记住了一些有
, ,
几位同学短信联系作者近影趣的历史史实在
, 。
结果当时就有一位同学回了信息说这几天考试时却不能考出很好的成绩因为家庭的
, 。, ,
明明情绪低落但不知道什么原因就在这原因明明虽然是个男孩对人对事相当敏
, , ,
时明明打来电话我听得出是在路边打的电感对任何人都不信任世界上的事情凡
, , , , , 。
话他告诉我他最近很#苦恼今天是出来遇有一利必有一弊凡有一弊亦有一利
, , 。,
达一会就回去并说到家后给我打电话因为长期与母亲生活在一起明明对人体贴
, , 。,
我当时没有立即责备他只是让他赶紧给家人微多愁善感虽然喜欢出风头却非常
, , , 。
里电话不要让妈妈再着急回去好好善良有很强的集体荣誉感
。、
休息为了能够帮助明明尽快摆脱这种烦躁
, ,
明明的父母很早就离异了一直是妈妈不快的状态我想到著名心理专家郝滨老师
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, , ,
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现韭甚心得征亥
。, ,
对单亲家庭孩子的一些心理分析明明的表难时明明终于打开了心扉诉说了很多
“”。, ,
现正是心理学上所说的情感过剩即由于郁闷马上要会考学习很紧张自己投
,
父母一方的缺失孩子会一方面缺少来自缺人很多但成绩却不是很理想母亲在生活
, ,
失父母那一方的父爱或母爱而另一方面却上得关心很周全但并不理解他虽然很
,
,
背负着来自存留父母的超重的父爱或母爱喜欢历史花了很多时间却始终不能在班
“。,
后一种情况称为情感过剩”明明的母亲正里摘取第一的桂冠自己很乐于助人对
, , ,
是为了弥补父亲的缺失而倍加爱护他但又同学很是真诚却常常遭人误解同学关
, 。。
做的不是很恰当导致了孩子心理不健康系相处困难等等
, ,
在这种教育方式下成长的孩子会表现为在同听着明明的话我深感在家庭变故中
, , 。,
学和老师面前很任性好胜心强寻求各方最感无助的