文档介绍：传承董永孝文化刘国强山东省博兴县第五中学256500一、活动牛成的背景与意义博兴县作为汉孝子董永的故乡,我们后人尤为骄傲和自豪,优美感人的“董永与七仙女”的故事传说主要价值体现在两个方面:第一,有关这个故事传说的历史资料和文学资料蕴涵着我国各个历史时期社会经济、政治、文化包括伦理道德、风俗民情、宗教信仰、文学艺术等方面的丰富信息,具有珍贵的历史研究价值。第二,该故事传说所颂扬的孝文化精神,在建设社会主义精神文明、构建和谐社会的今天,仍具有现实实践价值,是中华民族的传统美德,结合学校开设的校木课程《董永孝文化》开展此活动能更深入地了解董永故事,学****董永孝子精神,树立家庭责任感,引领学牛学会感恩;在校园中营造“读书不忘父母,孝心传递你我”的文化氛围;通过调查走访,提高学生与人沟通交流的能力,让现代人更多地了解董永,传承孝文化,成为我们研究的重点,也成为我们木次社会实践活动的主要目的。二、活动目标1•情感目标:通过对董永孝文化的研究,感受中国博兴孝文化的深厚底蕴,激发孝敬父母的情感。在活动过程中感受与人合作的愉悦,培养团队意识。能力目标:学会使用信息技术来帮助收集、整理、分析、组织和表达信息,学会留心观察周围事物,提高挖掘潜在信息源的能力;通过学****设计小组研究计划,获得发现问题、分析问题、解决问题的能力;在访谈中锻炼口才,初步学会与社会交往的技巧,提高社会交际能力。认知目标:了解博兴县关于董永孝子的有关传说和记载;搜集更多证据证明董永是博兴县人。三、活动实施过程第一阶段:了解调查董永文化,形成问题(走近董永)1•活动目标:了解董永的生平,有关传说、董永故事、牛郎织女、二十四孝图的有关内容,发现问题,确定自己感兴趣并有能力进行实际操作的问题,商讨解决问题的方法,形成下阶段研究问题的方向。.学生主要活动全班学生一起讨论,设计编写问卷,向教师、同学、家长等了解关于他们所知道的董永的有关故事,挖掘潜在信息源。社区走访,访问社区高龄老人,听他们讲关于董永的故事,从中体会和感悟董永带给后人的影响。参观博兴县博物馆,翻阅博兴县志,查询有关董永的一切记载。通过整理问卷,社区走访,发现共同点,董永的“孝顺”精神为后人留下了宝贵的精神财富。学生谈发现,进而讨论研究内容,提出自己的问题。附学生提到的问题。预设问题:你从董永身上学到了哪些精神?董永留给了我们什么?孝敬父母的精神和人的文化水平学历有没有直接的关系?我们应怎样传承和保留董永留给我们的精神财富?学生自由谈对某个问题感兴趣。根据兴趣的不同分组,全班讨论从哪些方面研究,为分组做准备。根据学生的问题,师生共同协商一起将问题归类为:孝敬父母的精神和人的文化水平学历有没有直接的关系?我们应怎样保留和传承董永留给我们的精神财富?小组分工后,根据学生分工情况,师生共同协商制作调查走访表。•教师指导重点指导学生合理地筛选、处理信息,并形成自己的观点。指导学生掌握调查方法,提醒他们注意社会交往中的礼仪。指导学生制作调查表要细致,考虑要周全。例如,调查者(性别、年龄)调查内容、调查人等等一些要素在表格的制定中要考虑。第二阶段:合作探究分析问题(了解董永孝故事)1•活动目标:通过实践,激发学生对信息处理分析的兴趣,掌握简单的归纳统计方法,激发对中国孝文化的内涵的了解及对现实的意义。,确定调查走访的地