文档介绍：在音乐中寻求真善美音乐教育是陶冶情操的教育。一首歌曲或乐曲,往往蕴含着丰富的思想和情感,这就需要音乐教育者挖掘出音乐中的情感教育因素,充分地揭示给学生,让学生在潜移默化中受到情感上的陶冶、道德上的影响和心灵上的启迪。有一首歌叫《天下的妈妈都是一样的》,学****歌曲之前老师适时地播放了地震中妈妈为了救孩子,甘愿用自己的身体弯成拱形,为孩子支撑起一块生存的空间,自己却失去了生命的短片。当音乐在空中响起,学生们的眼睛里早已泪光盈盈。透过泪花让我看到了这种教学的成功之处。这是一种弥足珍贵的情感,这是久违了的感动,这是对孩子们心灵的洗礼。天下的妈妈都是一样的,也许就是太平常了,妈妈为我们的付出,我们都觉得理所当然,妈妈平日照顾我们的辛苦,也许同学们在心里无动于衷。可是这节课上,老师适当地进行了更深一层的教学,学生的心灵受到了极大的触动。此时此刻,《天下的妈妈都是一样的》这首歌的歌声是一条纽带,无需更多的语言,也不用去过多谈论音乐的知识和技能,就把孩子对父母的爱连在了一起。我们首先是教师,以育人为本,让学生成为尊敬父母的孩子,是作为一名老师的根本。其次我们才是音乐教师,在学****音乐过程中,培养学生的审美情操。当有一样东西触动了学生的心灵,当他们因为发自内心的感动而落泪,我们的音乐教学就成功了一半,因为学生们已经和音乐有了一种共鸣。每周一的升旗仪式,多少老师摇头感慨无法使同学们疏散无力的歌声转变得***昂扬。在大家对此种现象感到无可奈何甚至失望的时候,我们作为音乐老师,想想我们平时教《国歌》的过程中,是否让学生能真正和作品产生共鸣。《国歌》是一首伟大的作品,是代表一个国家民族精神的歌曲,是被政府和人民认为能代表一个国家政府和人民意志的乐曲。为民族生存而浴血、为国家独立而战斗的情志,洋溢于字里行间。要激发学生的爱国热情,光靠生硬的说教,死板的教唱,会显得太苍白无力了。要感动别人,首先要感动自己,我们要用能够感动自己的真实的东西感动学生。为新中国成立而浴血奋战的人民解放军,为在战争中不幸牺牲的烈士们,为北京奥运会升旗仪式那一刻国歌响彻鸟巢时的震撼,为奥运健儿奋力拼搏,终于获得金牌的场景时,国旗升起,国歌奏响的那一刻,学生怎会不为自己是中国人而自豪,怎会不为之动容,他们的爱国热情和民族自豪感怎会不油然而生呢?音乐中隐性的德育因素也是渗透在教学中的。课外合唱的训练,舞蹈的相互配合,还有平常音乐教学中,学生互相伴奏、领唱和合唱,这些需要相互合作的形式,不但要求学生自己能够做好,尤其是相互间协同配合很重要,要求必须齐心协力才能表现好作品。比如,合唱队训练时,学生在唱整齐的基础上,还要特别强调多声部的合唱。在此基础上,教师因势利导,对学生进行集体主义教育。这时候所产生的效果是最直接、最有说服力的。在音乐中获得德育,在这特定的环境下得以淋漓尽致地展示。由此不难看出,集体主义意识在音乐活动中是何等重要。相互配合协调这种显性意识正是我们学校德育中重要的内容,音乐教育中这样的集体主义教育正好解决了这一点。音乐是一门特殊的听觉艺术。音乐课上对学生的审美和情操培养是别的学科不可取代的。《小猴子有礼貌》通过它特有的音乐形象,使学生在活泼,丰富多彩的多媒体教学展示中得到了精神享受。优美的旋律、生动的歌词和节奏,让学生在愉快的音乐学****中,学到了做人要讲礼貌的道理。《劳动最光荣》