文档介绍：A1有吸引力的心灵TheAbsorbentMind[意]玛丽亚·蒙台梭利MariaMontessoriA2前言?教育并非老师做了什么,而是人类自身自然发展的结果。它不是通过聆听词汇得到的,而是通过儿童在他们特定的坏境中汲取经验得到的。?教育不应该停留在课程和时间表上。教育必须符合人类自身的实际。?……?儿童具有一种未知的力量,这种力量可以引导我们进入美好的未来。如果我们真的想革新这个世界,教育就必须将发展儿童的潜能作为目标。?这就是教育,为生命提供帮助的教育,从婴儿刚降生就开始的教育。它形成了一场和平革命,并且将所有事物集中和吸引到一个共同的目标和中心上来。?成年人的大脑无法完成儿童大脑所完成的东西。从无到有地学习一种语言需要一种特殊的心理能力。儿童就具有这种心理能力,他们的智慧与成年人不同。?儿童的生命是连接两代成年人的一条连线,一端是创造者,一端是被创造者;从一个成年人开始,到另一个成年人结束。?每种动物、每种哺乳动物,包括人这一最神奇的动物,都是由一个简单的细胞发展而来的,就像许多原始的细胞一样,没有任何差别。?儿童不但有创造自我、追求完美的能力,他们的存在必定还有另一种目的,那就是创造和谐,为整个生物群体服务。儿童一生下来可能就具有巨大的创造力,这种创造力在他们的生活坏境中得到发挥。?人类似乎有两个胚胎时期。一个是在出生前,这是所有动物都有的;另一个是在出生后,这一时期是人类所特有的,并使得人类与动物之间有了很大的区别,这也正是我们对此进行研究的原因。?儿童要求独立是我们所说的“自然发展”的基本步骤。换句话说,如果我们对儿童自然发展予以足够关心,儿童就会逐步达到独立。这不仅适用于心理方面,也适用于身体方面。