2020做功了吗教学反思.docx

文档介绍：2020做功了吗教学反思教学工作结束后教师都会进行一个教学反思,总结教学过程中的种种,找到不足之处,并加以更正。这便是提升教学质量的最好方式下面是关于做功了吗教学反思的内容,欢迎阅读《做功了吗》教学反思 本节的知识较抽象,应用的知识较多,是前面所学的力、力的作用效果与简单机械的延伸, 又是后面学****机械效率、功率的概念和计算的基础。是本章的重难点所在,但是单凭教师用语言教授不容易让学生明白, 因而我采用了如下一些方法突破难点:1、在什么是功的教学中,列举大量生活中的实例,让其更容易理解物理学的含义。2、在进行做功的两个必要因素的教学时,举出几种不做功的情况,从反面去探究说明,并通过学生自己总结出来,加强学生对知识的理解。3、通过做功的两个必要因素及其功的定义让学生自己来描述其表达式,并类比前面学过的知识推导出单位,这样便于学生理解。但是由于时间的限制,学生练****巩固新知识的时间过少,学生思维转化有些跟不上,加上学生对生活中的做工和物理中的做功分辨不清,对功的理解还不太明确,我准备在下节****题课时加强练****的同时,多列举一些实例联系生活实际,加强其对功的概念的理解,并培养学生运用功的计算公式解决实际问题的能力。《做功了吗》教学反思 本节课教学设计的思想是从实际问题出发,创设问题情境,让学生自主探究,尝试解决问题,力求能充分调动学生的积极性,激发学生的学****兴趣。在功的教学中,先举例引导学生分析力与位移同向时功的求法,再探究力与位移有夹角时的功的求法,通过举例,让学生体会在物体发生一段位移的过程中,物体所受的各个力做功的区别,总结出了力对物体做正功或负功的条件,引导学生理解正功,负功的含义,通过教学,使学生能熟练掌握功的