文档介绍：、理解常用文言文词语的意义;2、理解重要句、段的意思;3、理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容;4、初步鉴赏浅易的古诗词。文言文阅读考试目标的说明::一、带点词注解。考查内容以文言实词为主,涉及以下几个方面:(1)古今异义词;如“去”(2)通假词;(3)词类活用;(4)一词多义;如“兵”(5)词的感情色彩变化。、文言句子翻译。从句式看:考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等;从内容看:这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。翻译这些句子的一般要求:以直译为主,意译为辅,做到“信”(准确)、“达”(流畅)、“雅”(优美)。、阅读理解。主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括:对课文整体的把握,对语段内容的理解、内涵的分析,对人物思想、情感的评论、剖析等。:快速浏览题目第二步:仔细分析标题“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容第三步:结合注释速读全文第四步:“对症下药”解答问题。:一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等复习时应该从以下三个方面入手:一是与现代汉语比较,掌握文言词义。例如:此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)词类活用等语法现象例如:《生于忧患死于安乐》中"苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……“词义的变化。例如:《曹刿论战》中的"一鼓作气,再而衰,三而竭"“妻子”,掌握文言词义。例如"绝",从丝从刀,表示用刀割断丝缕的意思。引申为"断、断绝、消失"等,如"沿溯阻绝"(《三峡》)中"绝"为"断","哀转久绝"(《三峡》)中的"绝"是"消失"的意思。"绝"也有"极点"或"极"意,因为断绝处,也就是尽头,"绝巘多生怪柏"(《三峡》),都含有到了"极点"或"极"意思。引申义都与本义有着密切联系,都是由本义引申出来的。抓住了本义,引申义也就容易掌握了。,掌握文言词义。④两股战战,几欲先走。(《口技》)走:联系成语"奔走相告"、"走马观花",义为"跑";⑤薄暮冥冥,虎啸猿啼。(《岳阳楼记》)薄:联系成语"日薄西山",义为"迫近"⑥及其日中如探汤。(《两小儿辩日》)汤:联系成语"赴汤蹈火",义为"热水"⑦不必若余之手录,假诸人而后见也。(《送东阳马生序》)假:联系成语"狐假虎威",义为"借"10.