文档介绍：撰写演讲稿教学目标知识与能力掌握演讲稿的格式、特点,能够针对特定的主题、听众、场合等写作演讲稿。过程与方法引导学生选择自己熟悉又引人注意的演讲主题,然后利用所掌握的技巧写作演讲稿。情感态度与价值观汲取大师语言中的精华,通过练笔,培养学生与人沟通、合作的能力,能够有理有力有节地说服他人,进一步激发写作兴趣。重点难点教学重点选择一个自己熟悉的话题,写一篇有说服力和号召力的演讲稿。教学难点掌握演讲的特点和演讲稿的一些具体写作技巧。课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们,当我们聆听了闻一多那充满***的《最后一次讲演》后,是不是内心也涌起一种冲动,也想把自己心中的话大声地说出来呢?好,那就让我们一起来,一起走上讲台,大声地演讲吧!当然,要进行一次成功的演讲,首先要把演讲稿写好。那么,怎样写好演讲稿呢?这节课我们就来学****撰写演讲稿。二、文题展示现在,请拿起笔来,自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。下面的话题可供参考。不少于600字。,、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。三、写作指导(一)认识“演讲稿”演讲稿又叫演说词,它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿应该像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,往往要综合使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力和号召力。演讲稿在结构上分为开场白、主体、结尾三部分。(1)开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等作用。不论哪种开场白,其目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。(2)演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可以按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入,等等。(3)结尾是对演讲内容的收束,它起着深化主题的作用。可以用表示感谢、展望、鼓舞等意味的语句作结,自然收束,给人留下深刻印象和无尽回味。(二),具有感染力和鼓动性。演讲稿观点鲜明,就是针对某一问题发表自己的见解,是赞成还是反对,应该清楚地表达出来。它显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度,能给人以可信任感和可靠感。写作时要在表达上注意感情色彩,把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所爱。,内容充实,层次简明。演讲词要有清晰的思路、充实的内容。围绕观点提出问题、分析问题、解决问题,是常用的思路,观众一听也就明白。表明观点,摆事实讲道理,充实的内容会让听众心服口服。一般文稿主要是供人阅读的,而演讲稿是口头表达,听众对演讲中每一句话的含义,几乎没有思考玩味的余地,其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一,注重有声性。,深刻风趣。要把演讲者在头脑里构想的一切都写出来或说出来,让人们看得见,听得到,就必须借助语言这个交流思想的工具。写作演讲稿在语言运用上应注意以下两点:(1)要口语化。“上口”“入耳”,这是对演讲语言的基本要求,也就是说,演讲的语言要口语化