文档介绍：学****计划校区:学生姓名:学管师姓名:学生性格特点分析表学生性格特占八、、分析学生姓名潘雪年级初二学生潘雪,性格开朗,感情细腻,比较重感情,是一个外冷内热的孩子。学生在学****方面基础不错但过于懒惰,如果学生能再勤奋一些的话,成绩会提升很快。学生比较聪明,接受能力很强,在上课的过程中也能够很好的跟上老师的思路,积极配合老师授课,与老师较好的沟通互动,但学生学****主动性不够,对自己要求往往过低,在学****过程中需要老师的正确引导,帮助学生培养学****的主动性。建议家长在孩子取得成绩时好好表扬孩子,这样孩子会有更大的动力去学****现在存在问题是学生学****动力不够,压力太小,学生在努力、勤奋上还有些欠缺,课下对知识的巩固力度还远远不够,课下的学****时间没有得到充分的利用,没有更加积极主动的学****再加上学生目前所在学校相对来说管理比较松散,所以后期要加强管理,适当补充在校做的不足的地方。这段时间以来,孩子成绩也在逐步提高,每次成绩提高老师和我都会表扬鼓励孩子,效果不错,老师在上课时也有意识的引导孩子,目前学生在上课过程中认真程度有所增强,比如物理,老师一直夸奖孩子上课效率高,两个小时几乎不动,一直在学****有不懂的也能很积极的去问老师,这是一个很好的现象,说明孩子学****积极性被调动起来了,接下来要和家长共同努力,后期对孩子要求再高一些,让孩子树立更高的目标,帮助孩子养成良好的学********惯,形成适合自己的学****方法。年级特点分析表 哗 爲讷盯彳 I学生所属年级初二初二新学期已经开始,孩子也迎来了至关重要而又最容易松懈的一年,初二新学期开学后,学生的学****会变得异常重要,依照往年的经验,很多的学生在初二一年会出现学****紧张性下降,导致知识吃不透,消化不了,成绩下降等现象。年级特占八、、分析总体来说,初中是整个中学阶段的“关键期”,而初二年级又是初中学****生活的“关键时期”,不论是生理还是心理方面,初二学生都会产生明显的变化。初中是生理的激变期,而初二年级正是生长的高峰期。相比初一学生,除身高、行为举止、大脑机能的迅速发展,接受能力、思维能力、自我控制能力也都有很大变化和提高。初二年级是中学阶段思维和品德发展的质变期,既可能想积极方面变化,也可能向消极方面变化。我们应充分发挥其优势,促进积极变化,防止消极变化。初二年级既没有刚入初中时的天真,也没有感觉到初三的紧张,同时也是青春期心理问题的“多发期”,被称为“初二现象”。学生***感增强,追求思想、行为的独立与自由。但由于心智发展还不成熟,“***感”的急速上升与“个人独立能力”的矛盾日益显现。所以,自我控制和调节能力差,易激动,叛逆性强。学****方面积极性和自制力不高,注意力难以集中到学****上,学****效率低,对于自己的学****情况不能做出客观的分析,对成绩感到自卑,有些学生会有厌学情绪。初二年级增加了新的学科门类,难度也有大幅提升,既要有良好的语文、数学基础,又要求有较高的抽象思维能力。数学也由代数进入平面几何,要求形数结合,由演算到推理,对想象和逻辑思维的能力都提出较高的要求。有些学生能适应,而有些学生不能很快适应,学****上往往会出现“两极分化”,一些学生可能会成绩下降。初中二年级是学生整体发展的一个关键阶段。思维发展进入关键期,抽象逻辑思维开始初步由经验型向理论型转化,记忆力、注意力均得到进一步的发展。并且,初一之后,非智力因素的发展成为主导学****成绩的关键点,学****动机、学****兴趣、学****方法、学********惯等成为了学****成绩是否优良的主要因素。大部分科目在初一年级结束,新课程的学****会进入尾声,学生和家长对中考和升学的关注逐渐增强。但不能深刻意识孩子目前情况和升学要求之间的差距,学****缺乏前瞻性和规划性;学科上已经积累一定量的知识漏洞;但由于学业任务繁重,无法自己进行补漏。而这些漏洞将会给初三的学****带来很大的障碍,后期必须要在老师的合理引导下有计划的查缺补漏,夯实基础,适当拔高,将知识系统化。阶段性辅导调整方案科目□语文□数学□英语□物理□化学□生物□历史□政治□地理阶段性辅导调整方案解决方案:在后期学****过程中要积极引导,调整学生学****状态,及时查漏补缺,改善学****方法和****惯,当天/周问题当天/周解决。语文:1构建学生的语文知识网络,制定适合学生自己的复****计划。2针对学生本周所学知识点,查漏补缺,选择相应的典型进行重点练****3根据学生的理解吸收情况选择性的预****新课。数学:1解决本周学生学****中存在的问题,并以此为基础夯实数学的知识点,易失分点。2引导学生学****兴趣,培养良好的学********惯。3适当结合中考题型,讲练结合。英语:1梳理学生本周所学知识点,帮助学生建立初中阶段语法知识框架,提咼学生应试技巧。2教授英语学****方法,引导良好的整理知识点的****惯。3结合考题进行针对性练****提高。生物、地理:针对会考,及时查缺补漏,系统疏理衔接好。 將盈讷盯彳 —阶段性辅导调整方案由任课