文档介绍：主备人主备时间 ,会写7个生字。。。正确流利朗读课文,理解课文内容。目过程与方法目标懂得时间的宝贵,珍惜时间。标情感态度与价值观目标一年级2重点教材难点分析识字与朗读有感情的朗读课文。教具 ;准备生字词卡片。 (教师)2.(1)预****课文,拼读生字,自主朗读课文;想一想一分钟可以做哪些事,并和父母、同学等展开讨论。教学过程二次备课第一课时一、情境导入,(出示大大的钟表):你们知道一分钟是多长时间吗?(秒针走一圈是60秒,60秒就是一分钟。):做一个一分钟的小游戏。全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动地站立,看谁能坚持超过一分钟,切身体会一分钟的长短。:你觉得一分钟是长还是短?:一分钟可以说很短,因为它在60个“滴答”之后就过去了;一分钟也可以说很长,因为在一分钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟,往往会带来意想不到的收获。今天我们就来学****一篇关于“一分钟”的课文,学了课文之后,你会对“一分钟”有更深的体会。(板书课题,齐读课题。)二、初读课文,。自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。画出生字、词语,多读几遍。。组长检查生字读音。交流识字方法。接读课文。。课件出示生字、词语。①指名开火车朗读,师生正音。“钟、迟”是翘舌音。②齐读。③去掉拼音朗读。朗读课文。①教师范读,提醒学生认真听,注意生字的读音。②指名分自然段朗读,教师相机指导,要注意字音准确、语言顺畅。。说说读了课文之后,知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)三、识记生字,,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。。同桌之间相互考查识字情况。游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜。。课件出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。预设:“元”的两横略向右上倾斜,竖弯钩从竖中线起笔,要写得舒展、到位。“钟”是左右结构的字,最后一笔竖要直。教师范写,引导学生边观察边书空,注意笔顺。(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。:抄写今天学的7个生字。第二课时一、复****巩固,。闹钟迟到公共汽车决定后悔已经叹了口气指名开火车领读词语。齐读。选择最喜欢的一个词语说一句话。:说说课文写了一件什么事。:这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事,看看会带给你们哪些启示。二、阅读感悟,探究迟到原因(一)抓住起因、结果,引发学生质疑。。其他同学边听边想:从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗?(满不在乎)指导学生读出满不在乎的语气。、6自然段,结合教材中的图片,用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。(投影显示句子:元元非常后悔。)理解“后悔”的意思。再读读这两个自然段,从哪些