文档介绍：三年级语文第一学期第一单元知识点梳理次序项目内容标准表现标准评价设计第一单元识字写字含汉语拼音第1课:雏鸟、回巢、黄昏、航海、风平浪静、一封封、姹紫嫣红第2课:稀疏、施肥、贪婪、吮吸、骄阳似火、花蕾、洁白无瑕、似雪如玉、浓郁、沁入、【着急】*第3课:和煦、连环画、耕地、俨然、七嘴八舌、慢条斯理、凉棚、盲人、沐浴、欲言又止催促、【似的】第4课:大摇大摆、笑眯眯、鼻梁、脸腮、容光焕发、动静、悠闲自得、傻乎乎第5课:拳击家、纽扣、形影不离、硬邦邦、稍微、克制、投降、憋回去、【调羹】读准字音,正确书写和默写,做到字体匀称。能运用查找工具书、联系上下文等方法,理解词语意思。积累含有近义词的四字成语:风平浪静、山清水秀、风和日丽、情深谊重、窗明几净能在语境中正确使用下列意思相近的词语:(1)盼望、希望;(2)惊喜、惊奇;(3)果然、突然、居然。:(1)剃、递、梯;(2)换、焕、唤;(3)论、轮、伦;(4)梢、稍、哨。附本单元测试卷样例一份阅读第1课:句子:“让自己的心和别人的心,贴得紧紧、紧紧……”语段:第2~5自然段。能模仿课文的样子,选择自己喜欢的内容,写几句诗。能用自己的语言说说对所列句子的理解,体会到信是心与心交流的渠道。能在理解的基础上用“因为……所以……”或“……,是因为……”的句式说说语段所表达的内容。能正确流利地朗读并背诵全诗。第2课:字词:多音字“着急”和“骄阳似火”语段:第四自然段划出养花过程中,表现“我”心情变化的语句,并能联系课文说说我心情变化的原因。能根据语境确定字音和词语。抓住重点语段中描写***的语句,体会花的美丽和我的喜悦心情。能正确流利地朗读并背诵第四自然段。*第3课:字词:七嘴八舌、慢条斯理、欲言又止语段:第三自然段至第十三自然段。能结合语境理解词语的意思,并通过朗读表现词语的意思。能了解对话的不同形式,并通过朗读表现人物的心情,体会孩子的纯真心灵。第4课:字词:嚷、剃、梁、焕句子:(1)“小贝当才读二年级,报上许多字他还不认识,但是他读得很认真,把报纸翻得哗哗响。”(2)描写小贝当语言的句子。能借助提示语读出句子的语气,说说你眼中的小贝当是个怎样的孩子。能准确书写并区分形近字。能读出句子转折的语气,知道转折强调后半句的意思,并能用“但是”写一句话。在正确流利朗读的基础上,能借助提示读好句子,并通过人物的动作、神态、语言描写体会人物的性格。第5课:字词:(1)字形:拳、纽、羹、憋、稍;(2)多音字“调羹”句子:课文后比较句子(想象句)语段:(1)第二自然段;(2)第三自然段。能准确书写汉字,并能根据语境确定字音和词语。能通过句子比较,体会加入想象使玩具熊更加有趣可爱。能在朗读中进行适当的停顿;了解动静结合的玩具外形描写方法;了解总分段落的基本结构,并能展开想象仿写。作文本单元学****的课文,大部分是通过具体事例表现童年多姿多彩的生活和美好的回忆。从加强读写联系的角度出发,建议从教材中的14作文选题中,挑选记录童年的写事的作文来练笔。如《一件可笑的事》或《我喜欢的卡通明星》。能抓住题眼,通过典型事例,突出“可笑”或“喜爱”。做到语句连贯,用词准确,适当运用总分或承接句群。初步具有文章的基本结构意识,字数200字左右。综合性学****综合练****1;选择自己喜欢的花,选一张图片或照片,也可以自己画一张,模仿课文《***》中描写花的语句,向同学们介绍。(学****第2课时完成)描、临左右结构的字,做到结构匀称。用部首查字法查字,并能根据词语选择合适的义项;根据语境选择合适的词语填空;将句子按先后的顺序排列;背诵积累有关学****的名言;能按一定的顺序描写一种花。三年级语文第一学期第二单元知识点梳理次序项目内容标准表现标准评价设计第二单元识字写字含汉语拼音第6课新型、邀请、球幕电影、拱形、亮堂堂、大雁、空隙、有声有色第7课:聊天室、屏幕、互联网、灼痛、夹住、困难、距离、询问、地址*第8课:***、飞翔、目光、充满、善良第9课:清澈见底、湛蓝、甜润、锋利、扩大、一栋栋、应有尽有、喘气、黎明、包括第10课:舒适、特殊、境内、骤降、长途跋涉、饥寒交迫、政府、呼吁、立即在阅读中学****汉字43个,积累词语41个。注意写好左右结构的字。正确区分形近字,能正确进行词组(词语)的搭配。用拆分法,记笔画较多的字,比如“瘾”可以拆为病字旁加上“隐”。从句子中引出词语,再学****生字。读准字音,注意字的笔顺。如“跋”和“涉”。词语可结合上下文来理解。附本单元测试卷样例一份阅读第6课:句子:“当森林里的小动物们围攻狮子与狐狸的时候,大厅四周同时传来各种动物的叫喊声。”语段:读读课文,你觉得新型电影有什么特点?你对哪些镜头最感兴趣,找出有关语句,读一读,再背一背。在学生初读课文前,可以先指导学生正确、流利地读好句子。本文内容浅显生动,可让学生以自