文档介绍：2010届海南中学生物备课组高考备考的一些做法
一、端正思想、重视生物
2008年高考生物科部分成绩参考
原始分
93分
90分
转化分
852分
835分
815分
769分
原始分
80分
79分
70分
60分
转化分
661分
652分
591分
537分
物理科:
原始分
80分
79分
70分
转化分
779分
771分
712分
二、团结协作,发挥整体优势
1、坚持集体备课,做到“四统一”(教学进度、内容、重点难点、典型例题)
2、团结协作,发挥整体优势
三、科学安排,认真落实备考计划
复习计划
第一轮复习:2009、8—2010、3、30
第二轮复习:2010、4、1—2010、4、30
第三轮复习:2010、5、1—2010、5、30
第一轮复习
一、认真研读《考试大纲》,明确目标,有的放矢
2007年高考海南省生物试题第19题(18分)
已知SARS是一种RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康复后的血清中有抗S蛋白的特异性抗体。某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗,开展了前期研究工作。其主要的操作流程如下:
(1) 实验步骤1所代表的反应过程是___________。
(2) 步骤2构建重组表达载体A和重组表达载体B必须用限制性内切酶和_____酶,后者的作用是将用限制性内切酶切割的_______和______连接起来。
(3) 如果省略步骤②而将大量扩增的S基因直接导入大肠杆菌,一般情况下,不能得到表达的S蛋白,其原因是S基因在大肠杆菌不能___________,也不能___________。
(4) 为了检验步骤④所表达的S蛋白是否与病毒S蛋白有相同的免疫反应特性,可用________与___________进行抗原-抗体特异性反应试实验,从而得出结论。
(5)步骤④和⑥的结果相比,原核细胞表达的S蛋白与真核细胞表达的S蛋白的氨基酸序列________( 相同,不同),根本原因是__________。
 答案是:(18分) (1)逆转录(1分)(2)DNA连接载体 S基因 (3)复制合成S基因的mRNA(4)大肠杆菌中表达的S蛋白 SARS康复病人血清 (5)相同(1分) 表达蛋白质所用的基因相同(2分)
策略
认真研读生物学科的《考试大纲》,对每个知识点的考查程度熟稔于心、了如指掌,对于不属考纲要求的内容,而一些题目涉及,为答疑,可简单介绍,或直接告诉学生,其超纲可不做,避免误导学生
二、重视课本,理清基本概念,理解要到位
2008年海南生物科高考试题第22题(10分)
芽的分生组织细胞发生变异后,可表现为所长成的枝条和植株性状改变,成为芽变。
(1)为确定某果树枝条的芽变是否与染色体数目变异有关,可用观察正常枝条与芽变枝条的染色体数目差异。
(2)桃树可发生芽变。已知桃树株型的高株(D)对矮株(d)显性,果型的圆(A)对扁(a)为显性,果皮毛的有毛(H)对无毛(h)为显性。现从高株圆果有毛的桃树(DdAaHh)中,选到一株高株圆果无毛的芽变个体(这一芽变是由一对等位基因中的一个基因发生突变造成的)。在不考虑再发生其他突变的情况下,未芽变桃树(DdAaHh)测交后代发生分离的性状有,原因是;芽变桃树测交后代发生分离的性状有,原因是。
(3)上述桃树芽变个体用枝条繁殖,所得植株群体性状表现如何?请用细胞分裂的知识解释原因。
答案:(1)显微镜(2)株型、果形、果皮毛控制这三对性状的基因都是杂合的株型、果形只有控制这两对性状的基因是杂合的(3)高株圆果无毛,因为无性繁殖不经过减数分裂,而是通过细胞的有丝分裂完成的
题目
评分均值
标准差
22
2008年海南生物科高考试卷分析
策略
对考纲要求把握的概念,一定要一一讲清,若相对抽象,则要举例让学生理解透彻,避免含糊
三、善于进行生物逻辑推理,重能力培养
2009年海南生物科高考第21题(14分)
填空回答下列问题:
(1)水稻杂交育种是通过品种间杂交,创造新变异类型而培育新品种的方法。