文档介绍：单元教学设计学科:数学年级:二年级主备人:共同备课人:本组成员执教人:单元教学内容第四单元表内除法(二)本单元有两方面的内容:一是用7、8、9的乘法口诀求商,二是运用除法解决简单的实际问题。本单元教学的重点有两个,一是使学生熟练应用乘法口诀求商,二是在解决实际问题的分析数量关系的过程中,初步感受单价、数量、总价之间的关系。在本单元的教学中,一定要唤起学生已有的知识经验,利用知识教材分析的迁移、比较、推理,让学生自主探究用7、8、9的乘法口诀求商。在解决问题方面,要让学生经历解决问题的全过程,初步渗透单价、数量、总价间的关系,感受除法的现实意义,深化学生对除法意义的理解,提高学生发现问题、解决问题的能力。、8、9的乘法口诀求商的过程,理解用乘法口诀求商的算理,掌握用乘法口诀求商的一般方法。,并会用除法解决简单的实际问题。,初步学会运用迁移的方法学****新知识,体验成功的乐趣。;,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。单元教学难点应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。、(1)(2):数学年级:二年级主备人:共同备课人:本组成员执教人:课题用7、8的乘法口诀求商课型新授课授课时间学****内容用7、8的乘法口诀求商(教材第38页内容)课时一课时让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程,掌握知识与技能用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能。学****过程与方法学生会用迁移的方法学****新知。目标培养学生的合作意识,提高学生的探索能力,感情感态度与价值观受数学的应用价值。重点引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。难点进一步掌握处罚计算的方法,会熟练应用7、8乘法口诀求商。。。一、复****铺垫,,说出乘法算式对应的两个除法算式。。4×5=6×7=24÷6=24÷4=3×6=8×5=,写出两道除法算式。6×4=247×5=,板书课题。,引导学生从图中发现并收图,小组内互相交流。二、引导发现,探究新知集数学信息。:,要挂在教室里;收集的数学信息,适当加以指第二组做了49颗星,分给7个导。小组;,每9个摆一行。信息,提出数学问题,:(1)一共有在小组内交流各自提出的问题。,多少面小旗?(2)每行有几面解决例1中的问题。小旗?(3)可以摆几行?(1)引导学生看图,分析4.(1)分析题意并列式解答:7×8=56或8×7=56。(2)集体交流:用了七八题意,并提出问题:一共有多少面小旗?鼓励学生独立列式解答。五十六这句口诀。(2)引导学生说出用了哪(3)先自己独立尝试解句口诀。决,然后小组交流,说说自己(3)出示问题:每行有几是怎么想的。(计算56÷7,因面小旗?引导学生分组讨论,交流求商的方法。为除数是7,就想七(八)五十(4)出示问题:可以摆几六,所以56÷7=8)行?(4)同桌交流:56÷8=7,先让学生独立试算,再与同因为七(八)五十六,所以56桌交流,说说商是几。÷8的商是7。(5)教师小结。(5)倾听教师的讲解,明乘法和除法是一对好朋友,确乘除法间的关系。用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式,还能写出除法算式。,“做一做”题各用哪一句口决。三、巩第1题。,“做一做”说说每道题用的口诀。第2、3题。四、课小组内讨论交流、反馈,这节课学****了哪些知识?你们堂小结谈谈本节课的收获。有哪些收获?五、布置作业用7、8的乘法口诀求商板书7×8=56口诀:七八五十六设计56÷8=756÷7=8目标完成教学反思问题所在努力方向集体备课导学案学科:数学年级:二年级主备人:共同备课人:本组成员执教人:课题用9的乘法口诀求商课型新授课授课时间学****内容用9的乘法口诀求商(教材第39页内容)课时一课时知识与技能通过练****使学生更加熟练地掌握用9的乘法口诀求商。学****目标过程与方法掌握用9的乘法口诀求商的方