文档介绍：“论”的文体特点,积累、梳理并归纳本课文言知识。、作者借古讽喻的目的。、对比论证等论证方法,了解本文论证严密和借古讽今的写作特点。,加深对历史事件的思考深度,提高审美情趣和文化品0作者简个苏洵(1009-1066),字明允,眉州眉山(今属四川)人北宋散文家。与其子苏轼、苏辙均以文学著称于世,世称“三苏均被列入“唐宋八大家”。苏洵27岁始发奋读书,考进士、茂才等,皆不中。宋仁宗嘉祐元年(1056),苏洵率子苏轼、苏辙到汴京,深得翰林学士欧阳修赏识,欧阳修把他的文章献给了宋仁宗,名声大噪。参与修纂礼书《太常因革礼》,书成不久即去世,追赠光禄寺丞他的文章语言古朴简劲、凝练隽永;但有时又能铺陈排比,尤善作形象生动的妙喻。最突出的特点就是语言犀利,言必中时之过,对北宋社会的阴暗面进行毫不留情的揭露和鞭挞;但在剖析问题严重性的过程中又会巧妙地折转笔锋,淡化笔势,改变文章节奏,缓和文章语气,使人得以接受他的犀利与委婉,多体现于针砭时弊的文章中,主要作品有《嘉祐集》。题目解说六国”指战国时代除秦国以外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六个诸侯国。论”是一种文体,以论证为主,其特点是善于说理。“六国论就是“论六国灭亡的根本原因”的意思。9立兰堂口论论”是古代论说文体中的一种,以议论为主,析理透辟。“论”主要分为两种:一种是政论,用于发表对当时政治的见解和主张种是史论,通过评论历史,总结历史教训,为当时的统治者提供治国之鉴。本文即史论。写作背景北宋是我国历史上一个积弱的王朝,经常受到辽、西夏的威胁与袭扰,北宋朝廷不敢正面抵抗,而采取妥协退让、屈辱求和的政策,逐年向契丹和西夏缴纳绢匹银两,换取暂时的安宁喘息。以贿求和,对内加重了人民负担损伤了自己的力量;对外则不断刺激敌人的胃口,使得他们贪得无厌。这同六国的赂秦”而亡,本质上是一样的。苏洵希望北宋统治者改弦更张,勿蹈覆辙,举贤任能,团结一致,抵御外侮,以维护和巩固国家的安全,于是写下了这篇《六国论》。课文探究1文章第一段是如何展开论证的?第一段提出“六国破灭,弊在赂秦”的中心论点,并从“赂"与不赂”两方面加以简要论证,提出两个分论点。第一个分论点正面申说赂秦必亡。第二个分论点以问答的形式加以申说,指出“不赂者因"赂者”而亡。为全篇论述举纲张目。2第2段是如何论证分论点“赂秦而力亏,破灭之道也”的?先使用对比论证的方法,指出秦受贿所得的土地比战胜所得的要多许多,六国行贿所失的土地比战败所失的要多许多,可见赂秦带来的损失之大,证明“赂秦而力亏,破灭之道也”,又为下文的进一步论证打下基础。接下来以先人“暴霜露,斩荆棘”辟疆土之艰辛和后人“如弃草芥"割地之轻率相对比,用传统的孝道来谴责这些国君。以“今日割五城,明日割十城″,写出赂者是怎样“奉之弥繁”;“秦兵又至矣”,写出秦步步紧逼、必欲亡之而后快的状态。然后用“然则”一转,由摆事实过渡到讲道理。用“有限”与“无弥繁”与“愈急”,道尽暴秦无厌之欲、诸侯赂秦之失,并明确提出赂秦的最终结果是亡国最后引用古人的话,用比喻准确形象地表明了赂秦的严重危害和根本错误。既对上文的论证进行了补充说明,又能很好地收束上文,通俗易懂,增强了说服力。