文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
普通高校篮球技术教学中归因训练的实验研究
姓名:钟泽
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:姜立嘉
20050501
中文摘要归因影响其后行为的动机水平和积极性。韦纳的研究表明,学生在教育教学情景中总会对自己的成就任务做出归因,且对学生的心理和随后的学习行为来讲,一些归因总本文以归因理论为依据,结合篮球动作技术教学实践,试图通过研究寻求行之有效的归因训练模式及方法,指导高校篮球教学实践,为提高教学质量提供新的方法和手段。实验选取吉林师范大学级的两个篮球选项班。~组为实验组,一组为对照组。实验组接受归因训练,对照组不接受任何归因训练。实验分为情景体验、实验中实施归因训练可以使大学生的成败归因向积极的方向转化。橐蜓盗房梢允勾学生的追求成功动机显著增强,避免失败动机下降不十分显著,大学生的成就动机水平显著提高。诶呵蚣际踅萄е锌U构橐蜓盗酚欣诖俳笱С镜难б党杉ǖ奶因果关系是自然界和人类社会中普遍存在的一种规律性关系。个体对某⋯事件的要比另一些归因要好“’。在篮球教学中,教师作为影响学生归因的主要因素,其言行和教学策略会促进学生的成败归因向积极的方面转化。前测量、教育干预和实验后测量四个阶段。结果发现:谄胀ǜ咝@呵蚣际踅萄关键词:篮球技术教学:归因;归因训练;成就动机高。
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期:删、,∥日电话:——邮编:——学位论文作者签名;徨生鎏学垃论文作者签名:屋生藿日期:谩!辍唬学位论文版权使用授权书独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学己在沦文中作了明确的说明并表示谢意。指导教师学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:位论史。期:
国内外归因理论研究现状人们在日常生活中,无时无刻不在对自己或他人的行为、身边发生的事情寻求原因,做出解释,这就是归因现象。根据韦纳对归因理论的阐述表明,在教育教学情景中学生行为和学业成绩“桓咝L逵茄邮苎L逵逃淖詈蠼锥危切纬芍丈硖逵的关键时期,在高校体育教学不仅要解决学生技能学习的任务,而且要促进学生在教学过程中情感和学习动机向积极方向转化和提高。在教学中对学生的技能和心理产生影响的主要凶素是教师的言行及其教学方法和手段。因此,在教学过程中教师凭借自身的地位,可以针对学生的身心发展阶段、个性特点、归因方式,以个体或集体干预的形式,趣,提高学习动机,并使学生明确努力程度才是决定学业成就高低的关键,形成对后继中遇到的各种困难。同时,也将为篮球教学质量的提高寻求新的方法和手段。国外的归因研究开始于年代,经过近年的研究发展取得了丰硕的成果,其变化体现在以下几个方面的趋势“阂皇枪橐虻母拍畹玫搅送卣埂W钤绲难芯恐知觉者对环境的知觉和理解之间的连续性,这说明研究的范围有了较大的扩展,已经不局限于简单的原因结果分析。二是在推理规则上把内容特定的知识表征和应用作为问题解决与适应行为的基础。。三是模式以从“错误与偏见”到新的综合。四是从规则或算法到加工。当代研究围绕以上四个趋势有三个不同的研究方向”一是J降闹匦赂椿睢!6枪赜谟镅院徒惶付怨橐蛴跋斓难芯俊H枪赜谛畔国内归因研究起步比较晚,在年代后期引入我国。到了年代以后,才有了对归阏理淦的系统的深入的研究。特别是刘永芳博士通过对归因过程的各种理论和实验廖实的回顾,发现了归因理论的两种不同倾向:一是强调逻辑推断的理论,一是强调非逻辑成分的理论。并在此基础上提出了归因过程的“背景效应”,通过一系列的研究“背景效应”也得到了进一步证实。但其中仍有一些问题需要继续验证和补充。从发展的方向上看,目前研究实现了几个转变:研究领域从临床研究转向教学实验;研究对象从个会经常性地对自己在成就任务上的成败进行归因,而且这些归因会影响他们随后的学习通过系统的归因训练,使学生对影响学业成败的因素有正确的认识,不断激发其学习兴学习有利的内、外部动机,形成积极的归因方式,从而能够以积极的心念正确对待学习要集中于个人知觉中的对个体的品质归因;近年来主要强调活动者的品质归因与加工模式的问题。罾钟毅甲社会行为研究沙:湖南教育⋯版社,—.。篈甁..:
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